Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
Rozdział1
dawnictwanutowe,kartograficzne),atakżewłączaćsięwproponowaneprzeznią
działaniaocharakterzekulturalnymorazintegrowaćzlokalnymiszerszymśro-
dowiskiemlOstatniaperspektywawydajesięniezmiernieważnazuwaginaobser-
wowanezmianyuczestnictwawspółczesnegoczłowiekawprzestrzenipublicznej
iprywatnejlOdnosisiębowiemparadoksalnewrażenie,żeefektglobalizacji-rozu-
mianejjakopokonaniebariergeograficznychwprzenikaniusiękulturiwwymianie
intelektualnej,prowadzącydofunkcjonowaniajednegoświatowegospołeczeństwa,
skutkujenzamykaniemsię”człowiekalrodzinwprzestrzeniprywatnejlUczestnicze-
nienwświecie”ibyciennabieżąco”wjegowydarzeniachpolitycznych,kulturalnych,
społecznychzasprawątelewizji,Internetuiurządzeńorazportaliumożliwiających
komunikacjęnaodległośćpowodujązanikaniepotrzebyfizycznegoprzebywania
zinnymi,gromadzeniasięwcelunawiązywaniakontaktówirelacjilZinnejzaśstro-
ny,corazwiększadbałośćonprywatność”,jejposzanowaniewimięprawadosa-
mostanowienia,ograniczarealnąprzestrzeńpubliczną,sprzyjającąintegrowaniusię
ludzinapoziomielokalnymlRealnąpomocwodnalezieniuprzestrzenisprzyjającej
ożywianiurelacjiludzizamieszkującychbliskąokolicę,wgromadzeniusięichwcelu
dzieleniasięswoimizainteresowaniami,pasjami,aletakżeproblemaminaróżnych
płaszczyznachżyciaorazwagregowaniudziałańróżnychgrupnarzeczpotrzeblo-
kalnych,możezaoferowaćbibliotekalIdeędziałalnościwspółczesnejbibliotekiwza-
sygnalizowanymkontekścieoddajebibliotekoznawcaAlRadwański,pisząc:
nPrzestrzeńpubliczna”jakofunkcjabibliotekimożebyćinteresującąpropozycjąnadziśina
jutrolŻyjemywepoceredukcjiprzestrzenipublicznejlMieszkamywzamkniętychosiedlach,po-
ruszamysiępodczujnymokiemochroniarzy,grzeczniewypraszającychnaszmiejsc,którenależy
przemierzyć,niezatrzymującsięlNiekażdegosatysfakcjonujealternatywawpostacipubów,re-
stauracjiczycentrówhandlowychlToszansadlabibliotek(Radwański,2007,sl7)l
Możnaprzypuszczać,żedużymzainteresowaniemzestronyplacówekoświa-
towychcieszysięibędziesięcieszyłPriorytet3,któregocelesąnastępujące:
1lUatrakcyjnienieksięgozbiorówbibliotekszkolnychipedagogicznychoraz
wzmocnienieichpotencjałuirolil
2lZwiększeniedostępuuczniówdoatrakcyjnychksiążekotematycebliskiejich
współczesnymdoświadczeniomwpoznawaniuirozumieniuotaczającegoświatal
3lZwiększeniedostępunauczycielidoliteraturypedagogicznejimetodycz-
nejwbibliotekachpedagogicznych,wspierającejpromocjęczytelnictwawśród
dzieciimłodzieżyl
4lZwiększenieatrakcyjnościofertybibliotekszkolnychipedagogicznychprzez
zwiększenieudziałunowościwydawniczych(książekniebędącychpodręcznikami)
wzbiorachtychbibliotekl
5lRozwójwspółpracypomiędzyszkołami,bibliotekamipedagogicznymiibi-
bliotekamipublicznymil
