Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KartaM
Totrzeciakartawmateriałachdonaukipisania,dlategostopieńjejtrudnościjest
wyższy.Składasięzdwóchstrondowypełnieniaprzezdzieci.
strona1
■
Pracęrozpoczynamyodprezentacji
wzorcaliterymałejiwielkiej
–samodzielnie,wsylabachiwwyrazie.
■
Najpierwdzieciwpisująpojedyncze
znakiwkwadratach,potem
kombinacjeliter.Późniejutrwalają
kształtliterymałejiwielkiej,pisząc
jepośladziewlinii.
■
Następnienauczycielodczytuje
wyrazy,którychjestwięcejwstosunku
dokartpoprzednich(wyrazówjest
9–wpoprzednichkartachbyło6).
Dzieciwpisująbrakującelitery
dowyrazówskojarzonychzobrazkami.
Powykonaniućwiczeniadzieci
powtarzająusłyszanewyrazy.
■
Nauczycielprosidzieciozamknięcie
oczuipróbęnapisanialiternm”inM”
palcemwpowietrzu.
■
Nauczycielzwracauwagęnazapis
imieniaMaksodwielkiejlitery.
■
Przypominamydzieciom
owyróżnianiupoznawanych
literinnymkolorem.
12
