Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
maprezentujemynatomiastwdołączonychpokartachpodstawowychczęściach
nKształtylitermogąbyćróżne”oraznLiteryzapisywanedługopisem,piórem
iołówkiemmogąróżniewyglądać”,poktórychnastępujeprezentacjaalfabetu
pt.nLiterymająswojenazwy”.
Zdajemysobiesprawęztego,żeproponowanaseriapomocydydaktycznych
będziepełniłainnąfunkcjęwszkołachwPolsce,ainnąwszkołachpozagranicami
kraju.Jedyniewtychdrugichmożemiećstatuspodstawowychmateriałówdonau-
czaniaczytaniaipisania.Niezależniejednakodtegowidzimyszeregkorzyści,które
odniosązarównonauczyciele,jakiuczniowiepracującyzseriąUczsięznami!Czytaj
ipisz!Sąto:
UNIWERSALNOŚĆ
■materiałpodstawowydopracynalekcjiznauczycielemwszkołachpolonijnych,
■materiałuzupełniającywszkołachkrajowychdlauczniówozróżnicowanych
kompetencjachkomunikacyjnych,
■wszkołachpolonijnychikrajowychmateriałdopracyindywidualnejzuczniami
ospecjalnychpotrzebachedukacyjnych;
SKUTECZNOŚĆNAUKI
■skoncentrowaniesięnanauceczytaniaipisania,zminimalizowanieinnychtreści,
■powtarzalnośćczynnościucznia,
■więcejczasunazapoznaniesięzliterami,
■uczeńpiszetylkotelitery,którezna,
■ułatwienienaukipisania:pisaniepośladzie,wramkach,wliniach,
■utrwalaniewiedzyisystematycznezdobywanienowychumiejętności;
INNOWACJA
■koncentracjanarozwijaniukluczowychumiejętności,
■naukapisaniauwzględniającapowszechneposługiwaniesięprzezdzieci
urządzeniamielektronicznymi:rezygnacjaztradycyjnegosposobuodręcznego
zapisywaniakształtuliteriichpołączeń,
■konsekwentneodróżnianiegłosekodliter;
6
