Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozumienieiwychowaniewkontekściehistorycznym
25
Brytyjskibadaczzcałymprzekonaniemtwierdził,żekoncepcjatamaszansę
staniasięortodoksyjnąreligią,ndogmatemprzyszłości”,jakożeczłowiekmoże
wpewnychkwestiachnprzechytrzyć”naturę,wykonująctesamezadaniawbar‑
dziejprzezornyiszybszysposób.
ZczasemGaltondokonałrozdziałueugeniki:napozytywną-zmierzającą
doreprodukcjiosobnikówuzdolnionychiumiejętnych,oraznegatywną-znie‑
chęcającądoreprodukcjiosobnikówprzeciętnychizdegenerowanych.Warto
równieżzwrócićuwagęnafakt,żeistotaeugenikiodnosisiędoselektywnego
rozmnażanianietylkoludzi,lecztakżezwierząt.Itu,jakoteoriaodnosząca
siędozwierząt,eugenikaniebudzikontrowersji,jednakżewstosunkudo
ludziwiążesięwspółcześnieznegatywnymikonotacjami.Dziejesiętakprzede
wszystkimzuwaginatraumatycznedoświadczeniawynikającezdziałalności
największegoruchueugenicznego,którywykreowanyzostałwNiemczechpod‑
czasIIwojnyświatowejprzezAdolfaHitlera.WIIIRzeszy,zasprawąHoustona
S.Chamberlaina,niemieckiegouczonegoifilozofapochodzeniabrytyjskiego,
kładzionoszczególnynacisknaideęnadczłowieka,któregoreprezentacjiupatry‑
wanowprzedstawicielachnaroduniemieckiego,uznawanegoprzeznazistówza
takzwanączystąbiałąnrasęaryjską”bądźteżnrasępanów”3.
1020Pierwszebadanianadprzystosowaniemedukacji
dopotrzebuczniówzdolnych
Prawdopodobniepierwsząosobą,którazwróciłauwagęnafakt,żedzieci
zdolneniesąminiaturowymiosobamidorosłymi,aleraczejmieszankągrup
wiekowych-ponieważichrozwójwewszystkichsferachniejestjednakowy-
byłaHollingworth(Lovecky,2003,s.11).Urodziłasięw1886roku,azmarła
wroku1939.Byłaamerykańskimpsychologiemipedagogiem,znanajest
zpublikacjiponad30badańnadedukacjąosóbzdolnychiuzdolnionych.Była
jednązpierwszychzwolenniczekwprowadzeniawielukryteriówwidentyfikacji
uczniówzdolnych,jakrównieżprawdopodobniepierwsządoradczyniąosób
uzdolnionychiutalentowanych,któraprowadziłabadanianadichrozwojem
emocjonalnymispołecznym.Wlatach1922-1923Hollingworthbyłainicja‑
torkąkursuwzakresiekształceniauczniówzdolnych.Zaprojektowałapierwszy
programedukacjiemocjonalnej-afektywnyprogramnauczania(Limont,
2005,s.44).Walczyła,abyobalićobowiązującewówczasprzekonaniaotym,że
kobietysąodurodzeniamniejsprawneintelektualnieodmężczyzn.Tymczasem
aktualnebadaniasugerują,żemózgkobietymożebyćbardziejinteraktywnyniż
mózgmężczyzny(Robinson,2012,s.75).
3BiografaHoustonaStewartaChamberlaina,http://www.hschamberlain.net/biography_
en.html[dostęp:1.05.2018].
