Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.SPECYFIKAROLINAUCZYCIELA–
PERSPEKTYWAPEDEUTOLOGICZNA
1.Specyfikarolinauczyciela-perspektywapedeutologiczna
1.Specyfikarolinauczyciela-perspektywapedeutologiczna
Wrozdzialetymprezentujęwybranezagadnieniazobszarupedeutologiikluczowe
dlazrozumieniaopisanychdalejbadańwłasnych.Tęczęśćrozpoczynaanaliza
porównawczaróżnychaspektówsytuacjizawodowejnauczyciela.Zuwagina
globalnykontekstspołeczno-ekonomiczny,zmianytechnologiczneizmieniające
sięwzorceodpowiedzialnościnauczycielestająprzednowymiwyzwaniami
związanymizdziałaniemnarzeczzrównoważonejkonkurencyjnościiroz-
woju.Charakterystykasytuacjizawodowejnauczycielaobejmujenietylkostatus
prawnyzawoduistopieńjegofeminizacji,lecztakżewynagrodzeniaiczaspracy
nauczycieli(Kolanowska,2021).Analizydotyczącezawodunauczycielaniebyłyby
kompletnebezuwzględnieniastrukturykarieryzawodowejorazkwestiijego
(nie)atrakcyjności.Istotnymwątkiemporuszonymwtymrozdzialejestrównież
opistrzechstadiówwrozwojurefleksjipedeutologicznej,któremająistotne
znaczeniedlafunkcjonowaniazawodowegonauczycieliorazleżącychupodstaw
nauczycielskiejrefleksjiwyróżnikówtegozawodu.Uznałam,żewartoprzywołać
tenzakrespodstawowejwiedzyonauczycielu,bynatymtlewyraźniejopisać
rozwójzawodowynauczycielaijegofazy.Odwołujęsięprzedewszystkimdo
