Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1.Rodzeństwouprogudorosłegożycia
1.1.Rodzinairodzeństwowujęciusystemowym
Inicjującrozmowyorodzeństwie,niesposóbzacząćinaczejniżodzdefnio-
wanianiecoszerszejkategoriispołecznej,jakąjestrodzina.Plopa(2008,s.15)
napodstawiedotychczasowychdoniesieńbadawczychokreślająjako:„złożoną
strukturęskładającąsięzewzajemniezależnychodsiebiegruposób,któredzie-
ląhistorię,przeżywająjakiśstopieńemocjonalnejwięziiwprowadzająstrategie
interakcjipotrzebneindywidualnymczłonkomigrupiejakocałości”.Wpsychologii
isocjologiirodzinywyróżniasiędwapodstawowemodelefunkcjonowaniarodzi-
ny:tradycyjnyiwspółczesny.Modeltradycyjnymacharakterpatriarchalny,przez
conakładawładzęidecyzyjnośćnamężczyznę.Roląkobietynatomiastjestpie-
lęgnacjadzieciorazzajmowaniesiędomem.Współczesnaczyteżnowoczesna
rodzinawmniejszymstopniukładzienacisknapłciowypodziałróliobowiązków.
Kobietamaczęstomożliwośćrealizacjikarieryzawodowejpozaśrodowiskiem
domowym,decyzjenatomiastpodejmowanesąegalitarnieprzezmałżonków
(Walęcka-Matyja,2014a;Zygmunt,2009).
Rodzinaumożliwiarozwójjejposzczególnychczłonkówizabezpieczaich
przetrwanie.Poprzezróżnorodneoddziaływaniawykształcabądźtransferujenor-
myizasadymoralne,budujączaśkodeksetyczny,umożliwiasocjalizacjęzin-
nymigrupamiodniesienia.Badaczewskazująszeregfunkcji,którepełnirodzina
(Adamski,1982;Rostowska,2002;Tyszka,1990;Ziemska,1975),podkreślając
najczęściejaspektyprokreacyjne,ekonomiczne,opiekuńcze,socjalizacyjno-
-edukacyjneorazpsychologiczne,związanem.in.zrozwojememocjonalnym.
Funkcjaprokreacyjnaodnosisiędopojawianiasięnowychczłonkówiobowiąz-
kóworazprzemianztymfaktemzwiązanych.Wszerokimrozumieniudajeona
szansęnautrzymanieciągłościcałegosystemuspołecznego.Ekonomiczna
funkcjadotyczyprzedewszystkimzaspokojeniapodstawowych,niezbędnychdo
przeżycia,materialnychpotrzebrodzicówidzieci.Pozwalarównieżnazacho-
waniepreferowanegostatususpołeczno-ekonomicznego,plasująctymsamym
rodzinęnaokreślonympoziomiewhierarchiispołecznej.Aspektyopiekuńczesą
zwyklerealizowanepoprzezwsparcieipomoczarównowtrudnychsytuacjach
życiowych,jakiwcodziennymfunkcjonowaniu.Natomiastfunkcjewychowawcze,
edukacyjneisocjalizacyjnesązwiązanezprzekazywaniemnormiwartościmoral-
nychorazetycznych,budowaniemwzorcówzachowańczysposobówwzajemnej
