Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁI
Problematykabadawczawujęciuogólnym
1.Problematykabadańwłasnych
Zprzeglądudorobkubadawczegozzakresumotorycznościludzkiej,
dokonanegoprzezOsińskiego(2003),wynika,żepozanaszymkrajemtra-
cąnaznaczeniuhistorycznienajstarszekierunkiteoretycznejantropomo-
toryki,zajmującesięproblemamiontologicznymizjawiskamotoryczności
człowieka(istota,strukturaiprzejawy,uwarunkowaniaczynnościrucho-
wych).Naznaczeniuzyskująnatomiastmłodszejejkoncepcje,które–jak
tostwierdziłprof.J.Zdebski1–przezanalogiędopsychologiimożnaby
zaliczyćdokierunkuantropomotorykistosowanej.Efektybadawczetakie-
gokierunkusąpomocnewtworzeniubazydopracypedagogicznejnad
rozwojemmotorykiludzkiejwróżnychokresachontogenezy.Spośródnich
dwamożnazaliczyćdowiodących.Pierwszydotyczymożliwości,uwarun-
kowańisposobówwyuczenianowychumiejętnościruchowych.Drugina-
tomiastodnosisiędoproblematykiwywieraniawpływupoprzezaktywność
ruchowąnastanzdrowia,wydolność,poprawęsprawnościmotorycznej,
postawęciałaiodpornośćustrojuczłowiekaitp.WzwiązkuztymOsiński
(2003,s.18)donajważniejszychzadań,jakiepowinnipodejmowaćbadacze
czynnościruchowychczłowieka,zaliczył:
–flstawianiediagnozdotyczącychsprawnościfizycznejiefektówmo-
torycznych,jakoelementówdecydującychorozwojuifunkcjonowa-
niuorganizmu,zeszczególnymakcentemnazasadykonstruowania
iwykorzystaniametodocenymotorycznościitestówsprawnościfi-
zycznej,
–gromadzenieisystematyzowaniewiedzyoskutecznościkształcenia
motorycznegoisprawnościfizycznej(czynnikiwarunkującewpływ
stymulacjiwróżnychokresachżycia,współzależnośćróżnychele-
mentówsprawnościwprocesiekształceniaitp.)”
.
1
Powołujęsięnainformacjęustnąprzekazaną2006-12-02.
