Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Terapiadzieckazsamoistnymopóźnionymrozwojemmowy…
17
wiająsięjeszczeprzedrozwojemmowy(StyCzek,1980).Właściweusta-
lenieprzyczynopóźnionegorozwojumowyjestczynnikiemniezbędnym
dopostawieniaprawidłowejdiagnozyiustaleniaprzezlogopedęodpo-
wiedniegoprogramuterapiilogopedycznej.
Celemniniejszegotekstujestomówienieprzypadkuczteroletnie-
gochłopcazsamoistnymopóźnionymrozwojemmowy,którypodczas
pierwszejwizytyulogopedywymawiałjedyniekilkasłów,araczejwy-
rażeńdźwiękonaśladowczych.
OpisianalizaprzypadkuczteroletniegoWojtka
Daneuzyskanezwywiadu
CzteroletniegoWojtkapoznałyśmypodkoniecpaździernika2011ro-
kuwPoradniPedagogiczno-Psychologicznejnr2wSosnowcu,gdzie
(wwieku3ipółroku)zacząłsystematycznieuczestniczyćwzajęciach
logopedycznych,któretrwajądochwiliobecnejiprzynoszącorazlep-
szeefekty.Wojtekjestjedynakiem,mieszkawdomujednorodzinnym.
TataWojtkabardzodużopracuje,dlategochłopiecprzebywagłównie
zmamą.Rodzicebardzooniegodbająirobiąwszystko,byniczegomu
niebrakowało.Wojtekjednakbardzorzadkomaokazjębawićsięzinny-
midziećmi,ponieważ,popierwsze,wokolicyniemieszkająmałedzie-
ci,apodrugie,chłopiec-mimostarańrodziców-niezostałprzyjęty
doprzedszkola,bojegomamaniepracuje.Niestety,niechceona,by
jejdzieckobawiłosięnapobliskimplacuzabaw,ponieważ,jejzdaniem,
niejesttoodpowiedniemiejscezewzględunamnożącesiętamzaraz-
ki.Wzamianzatorodzicestworzylidlachłopcaprzeddomemwłasny
placdozabawy.Tasytuacjasprawia,żeWojtekmabardzoograniczo-
nekontaktyzrówieśnikami,coniewpływakorzystnienarozwójjego
mowyoraznaukęnawiązywaniakontaktówzinnymidziećmi,acoza
tymidzie-komunikowaniasięznimi.Rodziceczasaminiezdająsobie
sprawyztego,żechoćchroniądziecko,to,niestety,niewpływatopozy-
tywnienajegorozwój.
Wybitnibadaczerozwojupsychicznegodziecka,międzyinnymi:
MariaPrzetaCznikowa(1974),JefreyTurner(1999),RossVasta
