Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Terapiadzieckazsamoistnymopóźnionymrozwojemmowy…
21
mowydziecięcej,należałobyzauważyć,żeczteroletniWojtekzatrzymał
sięnaetapiewyrazu,którytrwazazwyczajdo2.rokużycia.Zgodnie
ztym,copiszeKaczmarek,mowęod3.do7.rokużyciacharakteryzują
swoisteformyjęzykowe,awięcdzieckonietylkojestwstanienprowa-
dzićswobodnerozmowy,aleiposługiwaćsięrozbudowanymisygnałami
dwuklasowymi”(KaCzmarek,1981:53).WterapiiWojtkaniezwykle
ważnejestutrwalenieprawidłowejartykulacjigłosekiwzbogaceniejego
słownika,dopierownastępnejkolejnościchłopiecbędzieuczyłsiębudo-
waćzdania,bywreszcieosiągnąćumiejętnośćprowadzeniaswobodnej
rozmowy.Trzebajednakmiećświadomość,żewwieku4latdzieckopo-
winnorozwijaćjużzdolnośćnarracji,nazywaćzwiązkiprzyczynowo-
-skutkowe,anawetrelacjeczasowe(pozwalająceświadomieodróżnić
wwypowiedziachprzeszłośćiteraźniejszośćodprzyszłości).Zdolności
tepowiązanesąstrictezjęzykiem,alerównieżzpamięcią-sekwencyj-
nąisymultaniczną(Cieszyńska,KorenDo,2007:183;EmiLuta-Rozya,
2006:11).
Mowachłopcaprzedterapiąbyłazupełnieniezrozumiaładlaotocze-
nia.Wojtekpomagałsobiegestami,pokazywałpalcem,ocomuchodzi.
Rodzicedotejporytłumaczyliwszystkim,cochłopiecchcepowiedzieć,
aczasemnawettwierdzili,żeniektórewyrazy(np.swojeimięinazwi-
sko)mówibardzowyraźnie,idziwilisię,kiedyinninierozumieli,co
powiedział.Częstozdarzasię,żedorośli,chcącpozytywniemotywować
swojedzieckodopoprawnegomówienia,udają,żemówionowyraźnie
iżeniemająproblemówzjegozrozumieniem.Sprawiato,żedziecipo-
wielająbłędyartykulacyjne,gdyżniewidząpotrzeby,bymówićinaczej,
skorosąrozumianemiędzyinnymiprzezrodzicówlubdziadków-tego
typuzachowania,zamiaststymulować,hamująrozwójjęzykowy.
Wojtekdługoniechciałmówić,jegomamanawetwdomurzadko
słyszałaspontanicznewypowiedzisyna-wzwiązkuztymsłownictwo
dzieckabyłobardzoubogie.Wtrakciezajęćlogopedycznychchłopiec
musiałpowtarzaćwyrazy,którenapoczątkubyłyartykułowaneprzez
niegomałowyraźnie.MimotrudnościzmówieniemWojtekniemiał
problemuzezrozumieniempoleceńwerbalnych.Zawszewłaściwiewska-
zywałnaobrazkachznanemuprzedmiotyczyzwierzęta.Chłopiecbar-
dzochętnierysował.Okładkajegozeszytujestcałaporysowanawbuzie
różnegokształtu,nakreśloneniebieskimdługopisem.Wwiększościsą
