Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wprowadzenie
CzęśćIII,zatytułowana:Aksjologiasytuacjiedukacyjnych:student—na-
uczyciel—uczeń,zawierapoglądybadaczyzzakresunastępującejtematyki:
terapiawsztuce,aksjologiadziałańdydaktycznychdzieciimłodzieżyorazna-
uczycielinauczycielstwojakowartości.WiesławaSacherwskazujenaistotne
cechypostawkoncertującychnauczycieliakademickichwobecdziecięcej
imłodzieżowejpublicznościniepełnosprawnej.Wnioskiprezentujenapodsta-
wieprzeprowadzonychbadań.RadosławTarczońpodkreślaznaczącąrolęmu-
zykirelaksacyjnejjakonośnikawartościprofilaktycznychiterapeutycznych.
Przytaczaprzykładyzajęćzdziećmiodbywającychsięwpracownimuzykote-
rapeutycznej.Ouwarunkowaniachpercepcjimuzykiprzezdzieciimłodzież
mówiąLidiaKataryńczuk-Mania,AlinaGórniok-Naglik.Autorki,opierającsię
naprzeprowadzonychbadaniach,twierdzą,iżmuzykajestśrodkiemiwartością
wrozwijaniuwyobraźnimuzycznejucznióworazdoskonałymstymulatoremak-
tywnościtwórczej.Możeskutecznieprzełamywaćkryzysyemocjonalneistany
wewnętrznegobuntumłodzieży.Tematykęedukacjimuzycznejstudentówjako
przyszłychnauczycieliporuszająUrszulaSzuścik,DanutaZoń-CiukiLidia
Wollman.UrszulaSzuścikwskazuje,iżjęzyksztukimuzycznejiplastycznejma
wielewspólnychpłaszczyznzbliżającychstudentówdolepszegorozumienia
wartościwsztuce.Jakośćkształceniastudentów1jakpodkreślająDanuta
Zoń-CiukorazLidiaWollman1owocujewprzyszłościsukcesamiwpracy
zdzieckiem.Imwszechstronniejprzygotujemyprzyszłąkadręnauczycielskądo
funkcjiwychowawcyestetycznego,tymbardziejmuzykaznajdziewichzain-
teresowaniachważnemiejsce.Kształconykuwartościomstudentpotrafi
wprzyszłościlepiejprzekazywaćwłasnedoznaniaestetycznepodopiecznym
iswoimwspółpracownikom.
Publikacjataskierowanajestdoszerokiegogronaczytelników.Możezainte-
resowaćnauczycieliakademickichkierunkówmuzycznych,dyrygentów,studen-
tów,aprzyszłychmuzyków,czynnychnauczycielimuzyki,działaczyruchu
amatorskiegoipedagogówzainteresowanychedukacjąartystycznąmłodzieży.
Życiewewnętrzne1duchoweczłowieka,toświatjegomyśli,wyobrażeń,
doznańiwartości.Torównieżkształtowanieotwartościnato,codobreipiękne
orazcostanowicelnaszychdziałań.
JadwigaUchyła-Zroski
