Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
9
stanawiasięmiędzyinnymi:nadwartościąnowościwmuzyce,konfrontujeka-
tegorięnowościwmuzycezkategoriąmuzykidawnej.nNowość”uważaza
ważneogniwodziałańdydaktycznychwspółczesnegopedagoga.MonikaZara-
nowiczzkoleiprezentujeciekaweipełnerefleksjifilozoficznychspojrzenie
polskiegokompozytoraKrzysztofaPendereckiegonarelacjepomiędzydziełem
muzycznymaodbiorcą.WtekścieTomaszaOrlowaznaleźćmożnawiele
wątkówukazującychwartościkulturowebudownictwaorganowegonaŚląsku
Cieszyńskim,etapyrozwojuiprzemiantechnikibudownictwainstrumentarium,
któresąwyrazemgłębokiejtroskiartystówimieszkańcówozachowaniedzie-
dzictwakulturowegowtymregionie.Kolejnetrzytekstynawiązujądotreści
folklorystycznychgłównieziemicieszyńskiej.Sylwetkęznakomitegopedago-
ga,dyrygenta,folklorysty,atakżeorganizatorażyciamuzycznegoJerzego
Drozda(190711981)przybliżaKrystynaTurek.NatomiasttekstHubertaMiś-
kiprezentujebiografięcenionegokompozytora,organistyinauczyciela1Jana
Sztwiertni,żyjącegowlatach191111949.Autordokonujecharakterystykimu-
zycznejitreściowejwybranych,nzapomnianych”imałoznanychpieśnisolo-
wych.OstatnimtekstemwpierwszejczęścipublikacjijestartykułMagdaleny
Szyndler,zatytułowanyElementyproblematykizwiązanejzarchiwizacjąitran-
skrypcjązebranegomateriałumuzycznego.Autorkawskazuje,żezgromadzony
przezetnomuzykologalubfolklorystęmateriałbadawczy1szczególniepod-
czasbadańterenowych1wymagawłaściwychmetodzapisu,transkrypcjiiar-
chiwizowaniazbiorów.Wskazuje,żedziałaniametodologicznezbieraczysą
miarązachowaniaichautentycznościiprawdziwościcechkultury.
CzęśćIIotytule:Wartośćdziełaatechnikiwykonawczewsztucemuzycz-
nej,poświęconajestdziałaniomnaukowo-praktycznyminstrumentalistówidy-
rygentów.Tuznalazłosięosiemtekstów.WartykuleAldonyŚlusarzodnaj-
dujemyomówieniewybranychtechnikwykonawczychnafletpoprzecznyzlite-
raturyfletowejXXwieku.Wspomnianaproblematykazostałazaprezentowana
naprzykładziekompozycjitrzechmuzyków:AndréJoliveta,RaviegoShankary
iIanaClarke’a.Wybraneaspektywykonawczeiinterpretacyjnewewspółcze-
snejwiolinistycejazzowejiklasycznejomawiaMarcinHałat.AutorkiMaria
Warchoł-SobiesiakiAgataAdamczykrozpatrujązakreswartościukrytych
wwykonawczejmuzycefortepianowej.Treśćtekstówstanowiązagadnienia:
etiudajakoistotnaformawnauczaniugrynafortepianie(artykułMariiWar-
choł-Sobiesiak)orazproblematykagryzespołowejiczytaniea’vistarealizo-
wanewprocesiekształceniastudentów(wopracowaniuAgatyAdamczyk).
Współdziałaniewybranychśrodkówwyrazuartystycznego1głównieekspresji
1jakoelementówdziełamuzycznegonaprzykładzieautorskiegocykluReflek-
tions1PreludesandWaltzesforPianoprzybliżakompozytorJacekGlenc.
Kolejnetrzytekstypublikacjinawiązujądotechnikwykonawczychmuzykiwo-
kalnejidyrygowaniazespołami.WtekścieWaldemaraSutrykaodnajdziemy
omówienieróżnychróldyrygentainauczycielaakademickiegowzakresiepro-
