Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
11
ijegoświatawartościwskazujenaspecyfikędziecięcegopostrzeganiaświata.
Akcentujewartośćsztuki,bezpośredniegoobcowaniazniąwformachodtwór-
czychitwórczychwpracyzdzieckiemzdrowym,alerównieżwprofilaktyce
patologiispołecznych.Postawyrodzicielskieaosiągnięciamuzyczneuczniów
stałysięprzedmiotembadańEwyKumik.Autorkaomówiłapozytywneinega-
tywnepostawyrodzicówuczniówszkółmuzycznychwedługtypologiipostaw
MariiZiemskiej.Udowadniatezę,żeprezentowanepostawyrodzicielskiebada-
nejgrupymająwpływnaosiągnięciamuzycznedzieci.AndrzejW.Mitaswar-
tykuleMuzykoterapiaabiocybernetykawmuzycedostrzegarolęregulatora
emocjonalnościczłowieka.Uważa,żeujmowaniemuzykijedyniewkatego-
riachkulturybyłobyistotnymzubożeniemjejwartości.Powszechnezastosowa-
niemuzykoterapiiwlecznictwieiprofilaktycezrokunarokwzrasta.Efekty
wpływumuzykinaorganizmludzkistałysięprzedmiotemwielubadań.Jednak
zagadnienieterapeutycznegowpływumuzykinaczłowiekajestjeszczemało
rozpoznane,gdyżwymagaopracowańzespołubadaczy.
Zaletąpublikacjijestjejbogataszatagraficzna,załącznikinutowe,zdjęcia,
materiałypoglądowe,którenietylkouatrakcyjniązbiórrozprawteoretycznych,
alestanowiąwybórkonkretnychprzykładówmuzycznych.TomtrzeciWartości
wmuzyceadresowanyjestdoszerokiegogronaczytelników.Możezaintereso-
waćnauczycieliakademickichkierunkówmuzycznych,pedagogiczno-artystycz-
nych,dyrygentów,studentówiprzyszłychmuzyków,czynnychnauczycielina
różnychpoziomachkształcenia4.
Sztukapoznawaniamuzykijestnietylkodziałaniemprowadzącymdojejin-
terpretowania,przeżywania,odtwarzaniadzieła,alerównieżjestzwiązanazjej
wielorakimtworzeniem,jestodkrywaniemiożywianiemprawdziwychwniej
wartości.
4NiniejszytomopublikowanowrokujubileuszowymWydziałuArtystycznegoUniwersytetu
ŚląskiegowCieszynie,40-leciakampusucieszyńskiego.
JadwigaUchyła-Zroski
