Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Obserwacjaprzemianpolskiejrodzinyorazprzestrzeniedukacji–
zwłaszczatychzmian,jakiedokonałysięwostatnichdwóch,trzech
dekadach–sugerujetezęotransformacjiwręczrewolucyjnej.Wprzy-
padkurodzinyniestanowiądlaniejobciążeniawydarzeniadramatycz-
nychwojenXXwiekuanifunkcjonowaniewepoceciągłychbraków,
leczistnieniewświeciewielopoziomowychiwielowątkowychzmian.
Ichgłębokośćjestokreślanaprocesamimigracyjnymiiemigracyjnymi,
rosnącąliczbąrozwodówimalejącądzietnością,atakżeróżnegorodza-
jukonsumpcjonizmami,którewręcz„przeorały”modelerodzinnego
funkcjonowania.Wprzypadkuedukacjisątoprzeobrażeniaorganiza-
cyjno-funkcjonalne(nowymodeltrójstopniowej,obowiązkowejedu-
kacji),programowe(choćbywejściedokanonuedukacjireligiiinowe
zasadyegzaminówmaturalnych),atakżewpływwielkiejrewolucji
technologicznej,jakąstałosięupowszechnienieInternetu.
Oczywiściewieleaspektówfunkcjonowaniaobszarów,będących
przedmiotemstudiówbliskotrzydziestuartykułówskładającychsię
9
