Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.HistoriaHistoriiPsychologii
24
emocjonalneiwolicjonalneprzejawyjaźni,mogąbyćopisywanewkategoriachnauk
przyrodniczych.Pewnejniedoskonałościmetodyeksperymentalnejwpsychologii
możnabyłobyjegozdaniemprzeciwdziałać,przyjmującperspektywęrozwojową,
uwzględniającąbiologicznezasadydziedziczenia.Rozmaitośćobszarówbadaw-
czychstałasięuzasadnieniemdlapluralizmuwpsychologii.Przejawiałsięonwróż-
norodnościpoglądówizgodzienaeklektyzmmetodologiczny.WwizjiMurphy’ego
psychologiapowiązanabyłarównieżzwymiaramiżyciacodziennego,praktycznego,
zsystememedukacjii-jaktonazwał-zensztukąleczenia”.Wdrugimwydaniu
HistoricalIntroductiontoModernPsychologyz1949r.Murphyomawiarównież
takiedziałypsychologii,jakpsychologiaosobowości,społecznaorazkliniczna.
NastępstwawielkiegokryzysuekonomicznegowStanachZjednoczonych
dotknęłyrównieżpsychologię.Wszczególnościniepewnystałsięjejstatusaka-
demicki,co-jakzauważaCapshew-wiązałosięzproblemamifinansowymi,
zpowoduktórychnawieluuniwersytetachzamykanokursypsychologii,awin-
nychograniczanoichprogram(Capshew,1999).Czasytejeszczebardziejsprzy-
jałydyskusjomintelektualnym,awłaściwiekontrowersjomwokółstatusutej
dyscypliny.ByłyonerównieżwocenieCapshewasposobemamerykańskich
psychologównaporadzeniesobiezwszechobecnympoczuciemkryzysu.Właś-
nieokryzysachwpsychologiiinowejdrodze,którąonewyznaczają,pisałRo-
bertS.Woodworth(1869-1962)wContemporarySchoolsofPsychology(Wo-
odworth,1931).Przedstawieniehistorycznegorozwojuszkółwpsychologii,
atakżezwiązanychztymzmian,byłodlaWoodworthawyrazembuntuprzeciw
ustalonemuporządkowiteoretycznemuimetodologicznemu.Postępdokonuje
sięprzezruchrewolucyjnywprowadzającynowyład,którypopewnymczasie
doprowadzadobuntu.Wostatnimrozdzialeswojejksiążki,zatytułowanymThe
MiddleoftheRoad,Woodworthprezentujestanowisko,któremożnaokreślić
jakoeklektyzmpragmatyczny,zapewniającyosobliwyrodzajjednościtejdyscy-
plinynaukowej.Polegaonnazaakceptowaniuzkażdejzeszkółpsychologicz-
nychjakiegośelementu,któryuznanyzostajezawartościowy,cojestnwygodne”
dlapsychologówniechętniesprzymierzającychsięzkonkretnąszkołączy
doktryną.JakpodkreślaAsh:npostąpiłonmądrze,definiująctędyscyplinęwy-
starczającoszeroko,bywłączyćdoniejwszystko”(Ash,1983,s.158).
EklektycznypunktwidzeniaprzyjmujetakżewswoichrozważaniachEdna
Heidbreder(1890-1985)wksiążceSevenPsychologies(Heidbreder,1933),jak-
kolwiekdostrzegaonaweklektyzmietakżepoważnyproblemdlapsychologii
jakonauki.Heidbrederniechciałaszukaćwspólnegomianownikadlaróżnych
