Содержание книги
перейти к управлению читателемперейти к навигацииперейти к деталям бронированияперейти к остановкам
RozdziałV.Stosowanierelaksacjiiwizualizacji
wpedagogice.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
89
1.PotrzebawłączeniaDlekcjirelaksacji”wedukacjęszkolną.
.
.
.
89
92
98
2.Relaksacjaiwizualizacjawprocesiezdobywaniawiedzy.
3.Uczeniesięzwykorzystaniemobupółkulmózgowych.
.
4.SupernauczanieJanuszaGniteckiegojakoprzykład
wykorzystaniawizualizacjiwedukacjiszkolnej.
.
.
.
.
.
.101
5.Relaksacjaiwizualizacjaprzedsprawdzianami
iegzaminami.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.105
RozdziałVI.Przeglądwynikówbadańnadwizualizacją
nietylkowpedagogice.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.111
1.Wizualizacjaaodzyskiwaniezdrowia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.111
2.Wizualizacjaaterapiapsychopedagogiczna.
.
.
.
.
.
.
.
.113
3.Wizualizacjaawspomaganierozwojuosobistego.
.
.
.
.
.115
4.Wizualizacjaapoprawaefektówuczeniasię.
.
.
.
.
.
.
.117
RozdziałVII.„Cudownebiurko”–propozycjawizualizacji
docodziennegostosowaniawedukacji
wczesnoszkolnej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.121
1.Miejscenawizualizacjęwedukacjiwczesnoszkolnej.
.
.
.121
2.PrzebiegianalizawizualizacjiDCudownebiurko”.
.
.
.
.
.124
3.DCudownebiurko”wodbiorzeuczniówmłodszych
iichnauczycielki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.129
Zakończenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.147
Aneks.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.151
Bibliografia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.155
Summary.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.159
