Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nadwarsztatemswojejpracyorazuwarunkowaniamiorganizacyjny-
miprowadzonychdziałań.Koncepcjatacechujesiębardzopraktycz-
nymcharakterem,wtokuktórejwrazzezdobywaniemdoświadczeń
przezobiestronyprocesunastępujelepszepoznanieiskuteczniejsze
tworzenieiwdrażaniestrategiizmianyspołecznej(Winiarski,2009b,
s.152–153).
Celemnaczelnymkażdejzwymienionychmetodjestzmianaspo-
łeczna,kulturowa,ekonomiczna.Klamrąspajającąjestwzmacnianie,
upodmiotowienieiusamodzielnienie(Smolińska-Theiss,1998,s.3–8).
Biorącpoduwagęwyodrębnionepowyżejczteryśrodowiskowe
modelepracyzespołecznościąlokalnąnależypodkreślić,żeniejest
totypologiabędącasystematyką.Dlategoteżwieledziałańprowadzo-
nychwwymiarzepraktycznymposiadawswoichcechachswoistych
charakterystykidziałańprzyporządkowanedoposzczególnychmode-
liczyteżkonkretnychmetodpracyzespołecznościąlokalną,edukacją
środowiskową,animacją,wsparciem,edukacjąpozaformalną.
Opisywanywczęściempirycznejniniejszejpracyogólnopolskipro-
jektedukacyjnyLatarnicyPolskiCyfrowejRównychSzansnajbardziej
adekwatnieoddajezałożeniapierwszegomodeluhumanistyczno-nor-
matywnegozwykorzystaniemtechnikiinteraktywnegokształcenia
środowiskwychowawczychprzyporządkowanegodlaujęciasocjo-
technicznego.Usytuowaniedziałańwpierwszymmodeluzwiązane
jestzwystępowaniemkluczowegoczynnikajakimsąsiłyspołeczne.
1.3.Siłyspołeczneorazzjawiskapokrewne
Wniniejszejdysertacjinadrzędnąkoncepcjąukazującąspecyfikępo-
dejmowaniapracyedukacyjnejprzezLatarnikówPolskiCyfrowejRów-
nychSzansstałosiępojęciesiłspołecznych,będącerównieżprymar-
nympojęciemwpolskiejpedagogicespołecznej.Kategoriasiłludzkich
(indywidualnych,zbiorowych,działających,utajonych)pozwalających
naprzetwarzanieśrodowiskawtokuprofesjonalnegoiamatorskiego
działaniaodwielulatzajmujenaczelnemiejscewbadaniachzwią-
zanychzprzetwarzaniemśrodowiskażycia.JakpodkreślaE.Mary-
nowicz-Hetka,siłyludzkiestanowiąpodstawowyterminokreślający
irozwijającypojęciesiłspołecznych.PrzymiotnikHspołeczny”zarezer-
wowanyjestdopodkreśleniazależności,żeprzekształcanieużywane
zamienniezprzetwarzaniemśrodowiskamamocsprawcząjedynie
wpowiązaniuzelementamiżyciajednostki(Marynowicz-Hetka,
2006a,s.65).
WpolskiejpedagogiceporazpierwszyterminuHsiłyspołecz-
ne”użyłaHelenaRadlińskawlatach30.XXwieku,określającjejako
36
