Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
M.Łobocki,Wprowadzeniedometodologiibadańpedagogicznych,Kraków2010
ISBN:978-83-7850-282-1,©byOficynaWydawnicza„Impuls”1999
Wieleosóbpodejmującychbadaniapedagogiczneniezawszezdajesobie
sprawęzogromuzadań,zjakimiwypadniesięimuporaćwswejpracynaukowo-
-badawczej.Mamnamyśliszczególniestudentówpedagogikiprzygotowujących
pracedyplomoweimagisterskieorazmłodszychpracownikównaukiróżnych
dyscyplinpedagogicznych,atakżeosobyspozaśrodowiskanaukowegopiszące
rozprawydoktorskie.Wszyscyoniznajdująsięnaogółwszczególnejsytuacji.
Polegaonanawiększejlubmniejszejdezorientacjicodoniektórychprzynajm-
niejwymagaństawianychbadaniompedagogicznym,łączniezopracowaniemich
wyników.
Powyższejdezorientacjimożebezsprzecznieprzeciwdziałaćzapoznaniesię
zpodstawowymizasadamibadańpedagogicznych,dostępnymiwobszernych
opracowaniachmetodologiitegorodzajubadań(por.S.Palka,1998;T.Pilch,
1971,1995;H.Muszyński,1967,1970;R.Wroczyński,T.Pilch,1974;Z.Za-
borowski,1973).Pewnąwtympomoczapewniatakżeprzyswojeniesobie
ogólniejszejznajomości(niejakonzlotuptaka”)wymagań,jakiestawiasięna
ogółbadaniompedagogicznym.Znajomośćtakaniemożeoczywiściezastąpić
rozległychinależyciepogłębionychstudiówmetodologicznych.Możenatomiast
dostarczyćwstępnychwiadomościwtymzakresieiodpowiednioukierunkować
dalszezdobywaniewiedzymetodologicznejdotyczącejbadańpedagogicznych.
Wobecnymrozdzialeomawiasięlubtylkosygnalizujenajbardziejelementar-
neizarazemnajogólniejszewymagania,ospełnieniektórychwartobezwzględnie
zatroszczyćsięwbadaniachpedagogicznych.Wymaganiatepozostająwścisłym
związkuzwłaszczazuświadomieniemsobiepotrzebytegotypubadańipogłębia-
niemswejwiedzyoichpodstawachmetodologicznychoraznabywaniemkompe-
tencjiwzakresiepoprawnościlogicznejijęzykowej,atakżezwystrzeganiemsię
popełnianiabłędówwbadaniachpedagogicznych.
1.ŚWIADOMOŚĆPOTRZEBYBADAŃPEDAGOGICZNYCH
Nieodzownymwarunkiemnależycieprzygotowanych,przeprowadzonych
iopracowanychbadańpedagogicznychjestuświadomieniesobieichznaczenia
dlawzbogaceniadorobkunaukowegopedagogiki.Bezspełnieniategowarunku
badacznarażonyjestnaprzysłowiowenwywarzanieotwartychdrzwi”,awięcna
nikomuniepotrzebnebadania.Dlategoniezbędnajestznajomośćdotychczasowej
1.ŚWIADOMOŚĆPOTRZEBYBADAŃPEDAGOGICZNYCH15
