Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
gdydziecimierząizapisująswojewyniki.
Wraziepotrzebystronytemożnakopiować
wdowolnymzakresie.
Wspaniałeeksperymentydladzieci.
Naukatoksiążkainteraktywna,ucząca
samodzielnegoitwórczegomyśleniaoraz
posługiwaniasięmetodaminaukowymi.
Technikitestosowanebyłyprzezbadaczy
przyrodyjużwXVIIwiekudobadania
zjawiskizdobywanianowejwiedzy.
Czytelnicyzpewnościąznajątezasady:
[zadawaniepytań,
[prowadzeniebadańpodstawowych,
[formułowaniehipotez,
[projektowaniedoświadczeń,
[eksperymentalnaweryfkacjahipotez,
[analizadanych,
[formułowaniewniosków.
Każdyztychkrokówjestważny.Książkę
zaprojektowałamtak,byprzeprowadziła
dzieciprzezkażdąopisanąmetodęnaukową.
Służątemuodpowiedniosformułowane
instrukcjeorazdodatkowepytaniaipomy-
sły,któreposzerząumiejętnośćnaukowego
myślenia.
Opisywszystkichdoświadczeńzaczynają
sięodpytańikrótkichwprowadzeńwtemat.
Pobudzatodziecidoformułowaniahipotez,
czylinaukowychdomysłów,dotyczących
przebiegudoświadczeń.Nakoniecprzy-
chodziporanawnioskizobserwacjiiocenę
poprawnościpostawionychhipotez.
Doświadczeniaopisanewksiążcemają
posłużyćzatrampolinędozadawania
większejliczbypytańorazprojektowania
bardziejrozbudowanycheksperymentów,
którepozwoląodpowiedziećnatepytania.
Istotądoświadczeńnaukowychjestsztuka
zadawaniapytańieksperymentowania
wsposóbprzynoszącyodpowiedzi.
Beznichdoświadczeniabyłybytylko
demonstracjami-przepisamidającymicie-
kaweefekty,alebezgłębszegoprzemyślenia
iuczeniasię.Teostatnieprzychodzą,
gdypojawiająsiępytaniaiodpowiedzi.
Zachęcamwięcrodzicówinauczycieli
dozadawaniadzieciompytańorazwspól-
negoznajdowaniaodpowiedzi.Wykorzy-
stajcietęksiążkęnietylkowcharakterze
narzędziadydaktycznego,lecztakżejako
źródłozabawnychdoświadczeńposzerzają-
cychwiedzęorazpozwalającychnawiązywać
więzi,któredziecibędącenić.
Wierzę,żezrozumieniezasadSTEAM
przyczynisiędoprzyszłychsukcesów
życiowychnaszychdzieci.Każdegoroku
otwierająsiętysiącemiejscpracy,osadzo-
nychwuwzględnionychdziedzinach.Cze-
kająonenaludzizwysokimikwalifkacjami
iotwórczymmyśleniu,alenieototylko
chodzi.Chodzitakżeioto,żeuczeniesię
kwestionowania,projektowania,budowa-
nia,tworzenia,mierzeniaikrytycznejoceny
obserwowanychzjawisk,zwiększaszansę
sukcesuwzawodach,którenaszedzieci
wprzyszłościwybiorą.Niezapominajmy
oczywiścieodobrejzabawie!
Topodstawoweprawodzieciństwa.
Pomyślnejnauki!
WSTĘP
xiI
