Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Sylwicznośćgatunkowawradiowychaudycjachdladzieciimłodzieży
21
Najbardziejwieloznacznejestużyciewaudycjachsłowainformacja.Przykła-
dowekonteksty:Ipomyślałamsobie,żetezdzieci,którebędąmogłyprzyjść,mogą
takąinformacjęprzesłaćdonasnakartkach;Ajamamjeszczejednąinformację
otym,codziałosięwsobotę,pokazują,żenazwatejdominującejillokucjipojawia
sięwymiennieznazwamipowiedzieć,mówić:Pani,któradzwoniła,mówiła,że
pasjonatjesttoczłowiek,którywpadawfurię.Ponadtoznaczyczasamitosamo,
cozwrotkierowaćsłowa:Ajachcęskierowaćmojesłowagłówniedomieszkań-
cówGminyRybczewice,powielateżznaczeniesłowawypowiedź,używanajest
równieżjakosynonimsłowawiadomość.
Bliskospokrewnioneznazwąinformacjaijejsynonimamisąnazwy:wy-
mieniać,wyjaśniać,stwierdzać,apozatymciekawostka,niespodzianka,nowinka
ipogłoska.Pierwszawskazujenasposóbporządkowaniainformacji,następnana
sposóbinterpretacjijejsensu,dalsza–narodzajpostawymówiącegowzględem
treściinformacji(modalnośćpewności),kolejne–naatrakcyjnośćtreścidlaod-
biorcyiichprawdziwość.Por.:ItutajKasiawymieniaimionatychkoni,janie
będętegocytowała,piszedalej;CiociaEdytawszystkowyjaśniipowie,kiedy
trzebabyćwRadiuLublin,naczympolegatapomoc.
Rodzajwewnętrznegoustrukturyzowaniaaudycji
Audycjepozostająceprzedmiotemmojegozainteresowanianiesąanipro-
stymzłożeniemczysumąjakichśjednostekkomunikacyjnych,aniteżzwykłym
następstwemjednostekpoprzedzonymmetatekstowązapowiedziąichformyga-
tunkowejczyichsposoburealizacji.Audycjajesttekstemsymultanicznym16
ipolifonicznym17.Jedengatunekwchłaniadrugi,jedenstykasięzdrugim,jeden
rozwijaiubogacadrugi.Wobrębielistumożesięznaleźćopowiadanieoczymś,
cokogośmocnoporuszyło,wrozmowie(telefonicznej)możebyćzaprezentowa-
nerozwiązaniezagadkiczypojawićsięodpowiedźnapytaniekonkursowe,quiz
możebyćrozegranysłowniealbomożepolegaćnaprezentacjipracyplastycznej,
zpracąplastycznąmożesięwiązaćopowiadanie,zadresem–dopisek,relacja–
zreportażem,wywiadmożeprzemienićsięwrozmowę,ainformacja–graniczyć
16Symultanizmrozumianybywajakoprzedstawianierównoległychwątkówakcji,fabuły.Za:
W.Kopaliński,Słownikwyrazówobcychizwrotówobcojęzycznych,wyd.VIIzsuplementem,
WiedzaPowszechna,Warszawa1971,s.729.
17Tegoterminuużywam.in.R.IngardenwpracyOdzieleliterackim,PaństwoweWydaw-
nictwoNaukowe,Warszawa1960,nadającmujednaktrochęinneznaczenieaniżelitutajprzyjęte.
Uczonyużywałgomianowiciewrozumieniuwartościestetycznejosiąganejprzezscementowanie
wieluwarstwdziełaliterackiego.InnejeszczeznaczenieterminupodajeA.Kałkowskawartykule
Poziomytekstu,czylipolifoniadruga,[w:]Stylatekst,op.cit.,s.61–67.
