Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Sylwicznośćgatunkowawradiowychaudycjachdladzieciimłodzieży
19
żańmniejistotneniżfakt,żenazwareklamamożebyćuwikłanawzdaniespikera
ifunkcjonowaćwnimnazasadzietzw.mowyzależnejczypozorniezależnej,czyli
prezenter,reklamująccoś,możetorobićtrochęzukrycia,mimochodem.Komu-
nikatreklamowywtapiasięwtedywtokcudzejnarracjiiniezawszemusibyć
wswejfunkcjirozpoznany.Jednakżesłoworeklamamożeteżbyćużyteprzez
kogośspozagronaspikerówjakozapowiedźjejprzytoczenia.Odrębnośćteksto-
wąreklamynadawcazaznacza,stosującwówczasśrodkibardzoekspansywne:
podnoszącgłos,silnieakcentującważnykomunikacyjnieskładnikiprzydającmu
modulacjiwykrzyknikowej,asamosłoworeklamaoddzielającodresztydłuższą
pauzą.Komunikatreklamowyobjawiasięjakoobcystylistycecałejaudycji.Tak
realizowanareklamarozrywajejkonstrukcję,czynijąmerytorycznieistylistycz-
niewieloodmianową,niejednorodną.Jedynejspójniztekstemmożnaupatrywać
wfakcie,żewaudycjachzwyklereklamujesięfirmy,którefundująnagrody
słuchaczomradiabiorącymudziałwkonkursachiquizachlubsponsorująjakieś
radioweimprezy.Owspomnianejobcościtekstowejreklamywaudycjispikerdaje
znać,używająctakżewyrażeniahasłoreklamowe,aleobcemujestzkoleisłowo
slogan,najbardziejprzecieżsemantyczniezbliżonedonazwyreklama12.
Rodzajdominującejillokucji
Jakwynikazprzytoczonegowcześniejtabelarycznegozestawienia,liczba
nazwposzczególnychaktówkomunikacjiczyliczbarozpoznanychillokucjijest
waudycjachznaczna.Żadenjednakzespełnionychaktównieotrzymałanigrun-
townej,aninawetpowierzchownejcharakterystyki.Wszystkiezanotowaneużycia
świadczą,żezarównoprezenterzy,jakisłuchaczeprzyjmująjejakojednoznaczne,
wszczególnościdotyczytogrzecznościowych13aktówmowypojawiającychsię
12WKSJPPWNhasłoreklamadefiniowanejestprocesualnie:crozpowszechnianieinformacji
otowarach,ichzaletach,wartości,miejscachimożliwościachnabycia,chwaleniekogoś,zalecanie
czegośprzezprasę,radio,telewizję;środki(np.plakaty,napisy,ogłoszeniaitp.)służącetemucelo-
wi’.Informacjetekstologiczneoreklamieimplikowanesąnatomiastprzezsłowohasłozdefiniowane
wtymsamymsłowniku.Por.:hasło1.cmyślprzewodnia,idea,dewiza;zdanie,okrzykwyrażające
takąmyśl,ideę’.Najbliższyznaczeniusłowareklamajestsłowoslogan.Jegodefinicjasłownikowa
brzmi:slogancoklepanyzwrot,ogólnik,frazes,komunał;hasłopropagandowe,reklamowe’:Górno-
lotnyslogan;Sloganreklamowy;Wypracowanieuczniapełnesloganów;Mówićslogany;Operować
sloganami.Zob.ponadto:A.M.Lewicki,Frazeologizmywsloganachreklamowych(reklamapra-
sowa),[w:]Kreowanieświatawtekstach,red.A.M.Lewicki,R.Tokarski,WydawnictwoUMCS,
Lublin1995,s.215–228;J.Maćkiewicz,Metaforawreklamie,[w:]Kreowanieświata…,op.cit.,
s.229–238;R.Zimny,Wartościowanieimagiawjęzykureklamy,[w:]Kreowanieświatał,op.cit.,
s.239–254.
13StrukturętychaktówprzystępnieopisujeM.Marcjanik,Polskagrzecznośćjęzykowa,Wyższa
SzkołaPedagogicznaim.JanaKochanowskiego,Kielce1997.
