Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Sylwicznośćgatunkowawradiowychaudycjachdladzieciimłodzieży
27
jako:cznak,sygnałdodziałania,dorozpoczęciaczegoś,mającyczęstoustaloną
formę’22.
Typtekstunazywanegoradąsłownikokreślajakocto,cosiędoradza,po-
rada;sposóbzaradzeniaczemuś’.Wprzekazieradiowymprócztegoznaczenia
wykorzystanorównieżkonotacyjnecechyrady.Radajestbowiemwświadomości
potocznejkojarzonazdobrocią,mądrością,praktycyzmem,życzliwością,przyja-
cielskimstosunkiemosobyradzącej23.Wintencjispikeraradarealizujedodat-
kowefunkcjepragmatyczne:odwołującsiędouczuciowościodbiorcy,wzmacnia
kontaktznadawcąorazbudujezaufaniewobectreściprzekazywanychnaantenie
radiowej.
Kolejnącałostkątekstowąwprowadzonąwobrębteksturelacjijestadres,
czyli,jakpodajesłownik,cmiejscezamieszkanialubpobytuosoby,siedziba
instytucjiitp.oznaczenietegomiejsca’.Takierozumieniegatunkuznajdujeswoją
eksplikacjęwprezentowanymtekście.Zawartetamdanesąograniczonedo
nazwyulicyinumerubudynku,pominiętonatomiastnazwęmiejscowości,co
wtymprzypadkuniewydajesięinformacjąobligatoryjną.Konsytuacja(audycja
emitowanajestprzezRadioLublin)wskazujejednoznacznie,ojakiemiastotutaj
chodzi.
Relacjęzawieraniasięróżnychtypówtekstówwobrębiejednegogatunku
ilustrujerycina2.
Ryc.2.Relacja
Źródło:AudycjezcyklunJasiek.Dobranockadlanajmłodszych”.
22Por.ibidem,t.1,s.728.
23Por.ibidem,t.3,s.8.
