Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
M.Kasperski,K.Klimek,A.Pieczywok,Współczesneproblemyakademickiej…
dydaktycznegowykorzystaniakontroliwdoskonaleniuprocesudydaktycznego
irozwijaniuteoriikształcenia
6.
Dydaktykaogólnabadarzeczywistość,wktórejzjednejstronydziałanauczyciel
kierującyprocesemuczeniasię,zdrugiejzaśstronydziałająuczniowieaktywnie
przyswajającymateriałnauczania.Narzeczywistośćtęskładająsięodpowiednie
treścikształcenia,zasady,metodyiśrodkidydaktyczne,zapomocąktórychdąży
siędorealizacjicelówkształceniawokreślonychformachorganizacyjnych.Dy-
daktykajakoteorianauczaniaiuczeniasięobejmujeswoimibadaniamiwszystkie
przedmiotynauczania,wszystkieszczeblesystemuszkolnegoiwszystkietypyszkół
-ztegowzględunazywamyjądydaktykąogólną
7
.Natomiastzbiórszczegółowych
dyrektywokreślającychsposobyprawidłowegowykonywaniaczynnościdydaktycz-
nychwodniesieniudokonkretnychiswoistychcechnauczaniaposzczególnych
przedmiotównazywamydydaktykąszczegółowąlubmetodykąnauczania.Wlite-
raturzewyodrębniasię:dydaktykiokreślonychszczeblikształcenia(np.dydaktyka
szkoływyższej,dydaktykaszkołyzawodowej),dydaktykiprzedmiotowe(np.fizyki,
chemii,historii,matematyki,językaojczystego)orazinne(dydaktykadorosłych,
wojskowa,rolnicza,zawodowaitp.).
JerzyZieliński,dokonującprzegląduróżnegorozumieniaterminudydaktyka,
formułujekilkawnioskówwtymzakresie
8:
1)dydaktykajestnaukąonauczaniuiuczeniusię,
2)jakonaukadydaktykatworzysystemypoprawnieuzasadnionychtwierdzeń
ihipotezwzakresienauczania-uczeniasię,
3)wskazujesposobydoskonalenianauczania,
4)dostarczawiedzyostanienauczania(diagnoza),
5)umożliwiazaznajomieniesięzprawidłowościamirządzącymiprocesem
nauczania-uczeniasię,
6)spełniafunkcjepraktycznepoprzezwskazanieskutecznychmetodnauczania
orazśrodkówdydaktycznych.
Przedmiotemdydaktykiogólnejjestwszelkazamierzonadziałalnośćdy-
daktyczna,awięcanalizanauczaniaiuczeniasię(kształceniaisamokształcenia)
organizowanegowsposóbświadomy,systematycznyiplanowy(wszkoleipoza
nią)
9.Przedmiotdydaktykistanowinnauczanieiuczeniesię,niezależnieodtego,
czyodbywasięonowszkole,pozaszkołą,czywcodziennychsytuacjachżycio-
wych,np.wrodzinie,wzakładziepracy,worganizacji,jakrównieżwewszelkich
innychformachżyciaspołecznego.Ponieważnauczanieiuczeniesiętodziałania
stanowiącedwieintegralniezesobąpowiązanestronyprocesukształcenia,może-
6J.Półturzycki,Dydaktykadlanauczycieli,dz.cyt.,s.20.
7F.Bereźnicki,Dydaktykaogólnawzarysie,Koszalin1994,s.10.
8J.Zieliński,Wybranezagadnieniadydaktykiogólnejzelementamidydaktykiwyższejszkoływojskowej,
Warszawa2004,s.8.
9Tamże,s.12.
