Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
4.3.Współpracamiędzyróżnymipodmiotami-modelowaniepostawywspół-
pracydzieckaprzedszkolnego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.99
4.4.WspółpracaprzedszkolazuczelniąwyższąwramachprojektuflPrzedszko-
lakinaUniwersytecie”.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.105
4.5.Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.113
5.Pojęciewspółpracywwypowiedziachdzieciprzedszkolnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.114
5.1.Sytuacyjnycharakterwspółpracywperspektywiedzieci
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.115
5.2.Wspólnośćdoświadczeńwwypowiedziachdzieci.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.121
5.3.Podsumowanie
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.125
6.Współpracadzieciprzedszkolnych–inspiracjedlapraktyki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.126
6.1.Zabawyigryrozwijająceumiejętnośćwspółdziałaniaiwspółpracy.
.
.
.
.
.128
Bibliografa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.158
Summary(Cooperationofpreschoolchildren.Changingcontextsandperspectives).
.170
AdamMickiewiczUniversityPress©2021
