Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
–uwzględnianieaspektówetyczno-społecznychwpracypielę-
gniarskiejpoprawiajejjakość,
–akceptowanieróżnicwystępującychwśródpacjentów,
–uwzględnianiewpływudawcówopiekizdrowotnejiorganizo-
waniaichpracynapostawyizachowaniajednostkiirodziny28.
Modelbezpieczeństwakulturowegozawieraspołeczno-polityczne
ispołeczno-kulturoweaspektybezpieczeństwakulturowegosprzężo-
nezetykąspołeczną,któracechujesiętrzemagłównymielementami:
sprawiedliwościąspołecznąirównouprawnieniem,indywidualnąlub
zbiorowąautonomiąkulturowąitożsamościąorazzaufaniemisza-
cunkiem.Połączenieelementówspołecznychietycznychpowinno
prowadzićdobezpiecznejkulturowopraktykipielęgniarskiej.
Celemniniejszejmonografiijestukazaniewiedzy,opiniiipostaw
personelupielęgniarskiegowPolscewzględempacjentaodmienne-
gokulturowo,zapotrzebowanianakształceniewtejtematyceoraz
potrzebyrozwijaniakompetencjikulturowych.
Książkaskładasięzczterechrozdziałówzawierającychosiem
tekstów,wktórychprzedstawionowynikibadań,analizyliteratury
przedmiotuiwłasnespostrzeżeniaautorówzwiązanezwielokulturo-
wościąikompetencjamikulturowymiwpielęgniarstwie.
Wpierwszejczęścininiejszejmonografiiautorkizwracająuwagę
nato,iżludzie,żyjącwokreślonychzbiorowościach,posługująsię
schematamimyślenia,któresąponadjednostkowymiwzorcami,
zwrotnieoddziałującyminamyśleniejednostkowe.Powodujeto,że
członkowiespołecznościczyteżgrupprzyjmująpewneidee,po-
glądy,rozpowszechnioneprzekonaniajakowłasne,czyliidentyfi-
kująsięznimiiutożsamiają.„Ponieważtakaargumentacjastoso-
wanajestprzezwszystkich,ulegawzajemnemuwzmacnianiu,idzięki
temurozpowszechnionewspołeczeństwiepoglądycechująsiędużą
inercjąiodpornościąnazmiany”29.Owazgodnośćztym,cosądzą
wszyscy,nierazmamocniejsząwymowęniżto,coobiektywność
111111
28M.Woods,Culturalsafetyandthesocioethicalnurse.“NursingEthics”2010,17(6),
s.715-725.
29P.Sztompka,Socjologiał,s.293.
18
