Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
CzęśćIVksiążki,ostatnią,zatytułowanąnAnalizazjawiskaprzemocy
orazpropozycjeprzeciwdziałania”-poświęconoprezentacjiszeroko
rozumianejagresjiwystępującejnaterenieszkołyorazdziałaniompro-
filaktycznymwzakresieprzeciwdziałaniadyskryminacji,przemocy
orazcyberprzemocy.
RozdziałMichałaBilewicza,WiktoraSoralaiKamiliZochniakzaty-
tułowanynMowanienawiściwszkole:skalazjawiskaimożliwości
przeciwdziałania”dotyczybardzoaktualnegoproblemuspołecznego.
Autorzy,przywołującwynikiwielubadań,wtymprowadzonychprzez
ichzespół,omawiająskalęzjawiskamowynienawiściwwarunkach
szkolnychorazjegowpływnafunkcjonowaniemłodzieży.Wskazują
zadaniastojąceprzednauczycielemwzwiązkuzobecnościąwśro-
dowiskuszkolnymmowynienawiściipowiązanychzniąprocesów
odrzucenia,dehumanizacjioraznormalizacjipatologicznychzjawisk
społecznychtegotypu.Cennączęściąrozdziałusąinformacjenatemat
programówistrategii,jakiemożnawykorzystaćwprofilaktyceoraz
radzeniusobieztymiproblemami.
JuliaBarlińskaiBarbaraFilipiakwrozdzialezatytułowanymnWarunki
skutecznejprofilaktykicyberprzemocyrówieśniczej”omawiająna-
tomiastpropozycjeprzeciwdziałaniacyberprzemocy.Skupiająsięna
oddziaływaniachpoddanychewaluacjiwbadaniachnaukowych,które
potwierdziłyichskuteczność.
Mamynadzieję,żeróżnorodnośćtematówpodjętychwtejksiążcepo-
zwoliPaństwuznaleźćwniejinteresująceinformacjeipobudzido
wielurefleksji.Zapraszamydolektury!
Zespółredakcyjny:
AgnieszkaBurnos
GrażynaKatra
KamillaBargiel-Matusiewicz
EwaPisula
13
