Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wyzwanie,jakiestoiprzededukacjąjestniebagatelne,ponieważ
progresodcharakteruopresyjnego,negatywnychwzmocnieńoraz
niedostosowanychdobieżącychpotrzebrozwiązańsystemowych,
wkierunkuedukacjiuwzględniającejpotrzebyegzystencjalne
iwychowującejdodoświadczaniasensużycia,jawisięjakozadanie
wieloaspektoweiwymagającezarównojednostkowejświadomości,
społecznegouczestnictwa,jakrównieżrefleksjimetafizycznej.
Wychowanieiedukacjamłodegopokoleniadodoświadczenia
sensużyciaikreowaniawłasnejdrogiżyciowejnapodstawie
podejmowanychwyborów,pamiętającowysokimstopniu
odpowiedzialnościspołecznej,jakimobdarzonejesttozadanie,
podniesionejesttymsamymdorangipowołaniaimożebyć
rozpatrywanewkategoriachzawoduniemożliwego,którywramach
wszelkichdziałańocharakterzewychowawczymskładasię
nabudowanieetosupedagoga.Społecznywymiardojrzewania
dofinalizowaniazdolnościipotencjalności,którerealizująsięnatej
drodze,wyznaczonyzostaługruntowanąnaarenienaukspołecznych
liniąopisupedagogiki.Wieloparadygmatowośćiwieloaspektowość
pedagogicznegorozpatrzeniazarównopozwalaujmowaćpotrzeby
rewitalizacji,kompensacjiiwspomaganianaszerokimpolu
oddziaływańwychowawczych,jakiwskazujenakonieczność
wychowaniadodoświadczaniasensużycia.
Niniejszapraca,stanowiącstudiumteoretycznezagadnienia
sensużycia,wpisujesięwrefleksjęnadteoretycznymipodstawami
współczesnychnaukkulturowych,aprowadzonewniejrozważania
lokująsięwobrębienurtupersonalistycznego,któregoistotąjest
podkreślanieznaczeniafenomenuduchowościuwzględnianego
wnaukachkulturowych
13
.Badanianadproblememsensużycia
wodniesieniudomłodegoczłowiekadobyponowoczesnej,odnosząc
siędosferywychowaniarozumianegojako„stawaniesię”,mają
naceluukazaniemożliwościzastosowaniakategoriipojęciowej
sensużyciaorazteoriisensużyciawinterdyscyplinarnymobszarze
pedagogiki,atymsamymmożliwośćwzajemnegoprzenikaniateorii
zzakresupedagogiki,filozofiiipsychologii,abydowieść
komplementarnościwymienionychnauk.Wcharakterystycznymdla
pedagogikipodejściuwielopłaszczyznowym,filozofia,którejzwykło
sięprzypisywaćpierwszeństwowewskazywaniusensu,kooperuje
tuzwiedzązzakresunaukowychowaniu,atakżepsychologią,
socjologią,teologiączyantropologią,abywspółtworzyćwspólny
