Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MichałKapias*
MOŻLIWOŚĆZASTOSOWANIA
ELEMENTÓWANTYCZNEJPAIDEI
WEWSPÓŁCZESNEJEDUKACJIAKADEMICKIEJ
1.Edukacja,czylico?
Edukacjajestzjawiskiemzłożonym,posiadającymwieleróżnorakich
funkcji.Współcześnienajczęściejkojarzysięjązmożliwościąuzyskaniaja-
kichśumiejętnościzawodowych,zwykleprzezmłodychludzi.Wtymkontek-
ściejawisięonajakoswoistausługa,którą–jakwszelkitowarwystawionyna
rynku–możnakupićlubsprzedać.Ponadtoprzemianyspołeczno-kulturowe
(częstoinicjowanezjawiskamiekonomicznymi)sprawiającorazdalejidące
zmianywsposobieiefektachedukacji.Wkonsekwencjiabsolwentjakiejś
szkoły,zdobywszypewną„działkę”wiedzy,chcejaknajlepiej„sprzedaćsię”
narynkupracy.Zkoleizperspektywyspołeczno-gospodarczejdziałaniaedu-
kacyjnemająnacelurealizacjęokreślonejinwestycjiwczłowieka,wefekcie
czegomiałonprzynieśćzakładanysukcesekonomiczny.
Wtymkontekściekoniecznietrzebazauważyć,iżedukacjajestprzecież
przedewszystkimdziałalnościąusprawniającączłowiekazarównointelektual-
nie,jakteżduchowo–jestwychowaniemkudoskonałości,kulepszejpercepcji
otaczającegogoświata.Tąswoiścieludzkądziałalnośćmożnanazwaćkulturą.
Wjejskładwchodząaktyracjonalnegopoznania,którezwiesięnauką,mo-
ralnegodziałania,wwynikuktóregorealizujesięjakieśdobromoralne,oraz
twórczościartystycznejuwypuklającejestetycznepiękno
1.Innymisłowymożna
rzec,iżtowłaśniedanakulturawyróżniataką,anieinnąedukację.
*KatedraZarządzaniaPublicznegoiNaukSpołecznych,AkademiaEkonomicznawKatowicach.
1Zob.M.A.Krąpiec:Senskulturychrześcijańskiej.FundacjaServireVeritati-InstytutEdukacjiNarodowej,
Lublin2004,s.4.
