Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1.Młodzieżwobecwybranychzadańrozwojowych
Samoregulacjapozostajebyćmożebardziejistotnawokresiedojrzewa-
nia,wktórymmłodzieżnarażonajestwwiększymstopniunazagrożenia
takiejakwagary(McCluskey,Bynum,Patchin2004),demoralizacjaczyeks-
perymentowanieześrodkamiodurzającymi(Wulfert,Block,Rodriguez,Col-
sman2002).
Literaturazzakresupsychologiipodkreśla,żemłodzieżcharakteryzująca
sięwysokimstopniemsamoregulacjizachowaniajestmniejskłonnadouza-
leżnień,wagarowaniaiprzemocy,unikaryzykownychzachowań.Młodzież,
któranieregulujeswoichemocjiizachowaniajestbardziejskłonnadopo-
dejmowaniazachowańryzykownych(Shapiro2000).Badaniawykazują,że
dzieciimłodzieżwykazującaniskipoziomumiejętnościsamoregulacjinara-
żonajestnawiększeryzykoodrzuceniaprzezrówieśników,problemówspo-
łecznych,przestępczości.Ztegopowoduważnejest,bytworzyćipoprawiać
zdolnośćdzieciimłodzieżydosamoregulacji.
Postawionywartykuleproblemnaukowy,dotyczącyzwiązkupomię-
dzypoziomemsamoregulacjiuczniówgimnazjumapercepcjąśrodowiska
szkolnego,wymagaodniesieniadotezopisującychsamoregulacjęwteorii
samodeterminacjiDeciiRyana(2000),którawskazujenaznaczeniepoziomu
motywacji,stopniazaspokojeniapodstawowychpotrzebpsychologicznych
orazpoczuciaautonomii,atakżedoteoriiBaumeistera(2004)podkreślają-
cejznaczeniezdolnościdokontroliizmianyswoichzachowań.Natomiast
związeksamoregulacjizpoziomempoczuciawłasnejwartości,którestanowi
przesłankęoczekiwańiwymagańkierowanychwobecsiebieiotoczenia,opi-
sujeRosenberg(1965).
Napodstawieteoretycznychrozważań,wzwiązkuzpotrzebąwnikliwe-
gorozpoznaniajakościrelacjimiędzyrówieśnikamiwśrodowiskuszkolnym,
skonstruowanocelniniejszegoartykułu,którymjestpoznanieizanalizo-
waniezwiązkupomiędzypoziomemsamoregulacjiapercepcjąśrodowiska
szkolnego.Założonotakżecelpraktyczny–opracowaniewskazówek,jakie
działanianależywszkolepodjąć,abyzwiększyćpoziomsamoregulacjiucz-
niów.
Rzetelnerozpoznanieprocesówzachodzącychwśrodowiskuszkolnym
powinnopomócnauczycielom,dyrekcjiszkół,atakżerodzicomiuczniom
wpodejmowaniudziałańmającychnaceluzapobieganierozpowszechnia-
niusięryzykownychzachowańwgrupie.
32
