Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ukierunkowanieedukacjipacjentanadotykwopiece
17
naktylkowtedy,gdyistniejezamiarniesieniapomocy(7,12,18).Do-
tykspełniaswąfunkcjeterapeutyczną,gdydeterminujepewnefizyczne
skutkiwdotykanymciele,comożliwejestdziękiwzbogaceniumecha-
nistycznejnaturydotykuoczynnikiludzkie.Gdyzmianafizycznaspo-
wodowanadotykiemzostajeściślepołączonazwidocznymizmianami
psychologicznymi,dotykstajesięnarzędziemterapeutycznym(14).
Rycina1.Dotykwopiece–charakterystyka(wg19)
Charakterdotykuwopiece
Funkcjonującywpolskiejliteraturzepodziałdotykuzewzględu
nacelkontaktudokonanyprzezFosteradlacelówdydaktycznych,
wyszczególniadotykproceduralny,ochronnyiopiekuńczy,przyczym
dotykterapeutycznyzaliczonyzostałdodotykuproceduralnego.Jed-
nakżenależyzgodzićsię,żekażdydotykświadczonyprzezprofesjo-
nalistęzzałożeniajest(powinienbyć)dotykiemterapeutycznym.Stąd
teżmożnazakładać,iżtonadotykterapeutycznyskładająsię:
1.Dotykproceduralny(instrumentalny),którysłużywykonaniu
ściśleokreślonegozadaniazwiązanegozfunkcjamizawodowy-
mipielęgniarkilubpołożnej.Posługującsiędotykiemwcelu
postawieniadiagnozy(jedenzbardziejnamacalnychprzykła-
dów),możnaokreślićistnieniezmianpatologicznych,ichloka-
lizacjęirozległość,istnienieorazumiejscowieniebólu,obecność
lubbrakobronymięśniowej,ocieplenieskóryijejwilgotność.
