Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
52
PiotrBielecki
Badaneuczelniemiałymożliwośćwskazaniafunkcjonalnychobszarów
zarządzaniaszkołąwyższąwykorzystującychdanewsposóbzgodnyztreścią
definicjianalitykiedukacyjnejoInnymisłowy,wgręwchodziłowykorzystanie
danychnapotrzebypodejmowaniadecyzjisłużącychrealizacjistrategicznych
priorytetówuczelnioraznapotrzebyprognozowaniao
Mimożewiększośćuczelnigromadzidanewewszystkichobszarachuję-
tychwtabeli5,odnotowano,żezaledwiewtrzechobszarachwięcejniżpołowa
uczelniwykorzystywaładanewsposóbwłaściwydlaanalitykiakademickiej
(przedziaływskazań50–60procooraz60–70proco)oObszaramitymibyły:zarzą-
dzaniezbiorowościąstudentów,politykaprzyjęćnastudia,rekrutacja;finanse
ibudżetowanieuczelni;postępystudentówwnauce(sprawnośćstudiów,pro-
mocjaabsolwentów)oWbardzowieluobszarachzarządzania(9na17)wyko-
rzystywaniedanychtypowedlaanalitykiakademickiejraportowałozaledwie
10–20procobadanychszkółwyższychoPodsumowując,celeanalitykiakade-
mickiejobejmowałyszerokiespektrumdydaktyki,badańizarządzaniaszkołą
wyższą,przyczymwwiększościbadanychuczelnipodstawąpodejmowania
decyzjiniebyłydane,aleintuicjaikonwencjonalneprzekonaniadecydentów
(wiedzapotocznaizdrowyrozsądek)o
Tabela6.Postrzeganeprzezuczelniepotencjalnekorzyścipłynącezanalitykiwszkole
wyższej(ECAR2012),N=339(w%)
Zrozumieniedemografiizachowańzmieniającejsię
populacjistudentów
Optymalizacjawykorzystaniazasobów
Rekrutacjastudentów
Wspieraniestudentówwpoprawieskutecznościnauki
iterminowościkończeniastudiów
Zapewnianiewiększejprzejrzystościdanych/
udostępnianieifederacja(wirtualnaintegracja)danych
Wykazanieskutecznościiefektywnościstudiówwyższych
otoczeniuuczelni(rodziceistudenci,rząd,mediaitd.)
Poprawasprawnościdziałańadministracyjnych
Kontrolowanielubobniżeniekosztówedukacjiwyższej
Polepszeniewynikówpracywykładowców
Zmniejszeniekosztówadministracyjnych
Korzyścianalitykiwszkolewyższej
30–40
Przedziałwskazańpotencjalnych
X
X
korzyściprzysparzanychprzez
analitykęszkolewyższej
41–50
X
X
51–60
X
X
61–70
X
X
X
X
Źródło:JoBichsel,AnalyticsinHigherEducation:Benefits,Barriers,Progress,andRecommendations.
ResearchReport,Louisville,EDUCAUSECenterforAppliedResearch,August2012,so11,http://
wwwoeducauseoedu/ecar
