Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
I
Stajemysięuczniami
Witamwszystkich,aszczególnietych...
Stoimywkręgu,nauczycielpodajekolejnewersjepowitania,np.
„Witamwszystkich,aszczególnietych,którzy...
sąpierwszyrazwprzedszkolu(szkole),
chcąchodzićdoszkoły,
mająwklasiekoleżankiikolegów”.
Tezdzieci,któreuważają,żedanawersjapowitaniaichdotyczy,
machająrękoma.Taknależyprzygotowaćpowitania,abynikogonie
pominąć.Powitaniatemożnawykorzystywaćwróżnychsytuacjach,tyko
należyodpowiedniodostosowaćichtreśćipamiętać,abynajbardziej
wesołe,pozytywnezostawićnakonieczabawy.
Jestem...tojest...
Stoimywkręgu.Nauczycielkaprzedstawiasię,mówiąc:„Jestempani
Lucyna”,adzieci,wskazującnapanią,mówią:„TojestpaniLucyna”.
Następniewszystkiedziecipokoleiprzedstawiająsię,zachowując
tęzasadę.
Czypotrafisztakpowiedzieć?
Siedzimywkręgu.Każdezdziecipokoleiwypowiadaswojeimię,
apozostaliuczniowiejepowtarzają.Możnaprzeprowadzić2–3rundy,
zachęcającdzieci,byzakażdymrazemwinnysposóbwypowiadały
imię,np.:radośnie,zezdziwieniem,smutno,pytającoitp.
