Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
bardzoszybkokształtująsięwrażeniazmysłowe.Dzieckowpierwszych
dniachżyciareagujejużnazapachy,smaki,dźwięki,dotykibodźce
wzrokowe.Stanowitowstępdopoznawaniaotoczenia.Opróczspe-
cyficznych
reakcji
bezwarunkowych
i
warunkowych
związanych
zdziałaniemokreślonychbodźcówwystępujetakżeogólnaaktyw-
nośćruchowa,tzw.ruchybłędne.Wtokurozwojudokonujesię
różnicowanietejaktywnościdziękizwiększającejsiękoordynacji
zmysłowejirozwojowiruchówręki.Wytwarzająsiępierwszeschematy
czynnościowe,któredzieckoutrwalaprzezpowtarzanie(nawyki).
Obserwujesięczęstoaktywnośćdzieckapolegającąnassaniu.Dziecko
wkładadobuziwszystko,coznajdziesięwzasięgujegoręki.Tymsamym
dzieckouczysię,żeistniejąprzedmiotyzaspokajającepotrzebępo-
karmuitakie,któretejwłaściwościniemają.Napodstawietychinfor-
macjidzieckoodpowiednioprzekształcaswojedziałaniezgodniezwłaś-
ciwościamiprzedmiotu.Kiedydzieckoopanujeiutrwalizespółpod-
stawowychnawyków(ok.4.–5.miesiąca)obserwujesię,żezaczynaje
wykorzystywaćwróżnychukładachdlalepszegopoznaniaotoczenia.
Nietylkonp.ssieprzedmiot,aletakżerównocześnienimpotrząsa,obraca.
Kiedyprzypadkowopodczastychczynnościpojawisięciekawyefekt
(np.przedmiotwydadźwięk),dzieckopowtarzaaktywności,zmierzając
doodtworzeniaefektu.Dziękitakimćwiczeniomdzieckodoskonali
nabyteumiejętności.Poopanowaniuaktywności(ok.8.–9.miesiąca)
uwagadzieckaprzenosisięnaichskuteczność.Następujeintegracja
poszczególnychaktywnościukierunkowanychnarealizacjęcelu,np.
dzieckowie,żeabyznaleźćukrytąpodprzykryciemzabawkęnależy
wykonaćtaki,anieinnyruchręką.Zaczynaorganizowaćswojedziałanie,
byosiągnąćto,cochce,np.zsuwaobrus,byzobaczyćto,cojestnastole.
Stądjużtylkomałykrokdowykrywanianowychsposobówdziałaniadla
osiągnięciapożądanegoskutku.Pierwszetakiepróbypojawiająsięna
przełomiewiekuniemowlęcegoiponiemowlęcego.
Emocje.Wrazzkształtowaniemsięorientacjiwotoczeniupojawiająsię
określoneuczucia.Dzieckouczysięokreślonychreakcjiemocjonalnych
podwpływemzdobytychdoświadczeń.Jużkilkutygodnioweniemowlę
reagujeuśmiechemnauśmiech.Uśmiechnawiązującykontaktpojawiasię
podkoniecpierwszegomiesiąca.Początkowodzieckouśmiechasiędo
wszystkich,dopierow8.miesiącudzieckozaczynadokonywaćselekcji
iuśmiechaćsiętylkodobliskich.Dzieciuśmiechająsięczęściej,gdy
reagujesiępozytywnienaichuśmiechy.Uśmiechjestwokresieniemow-
lęcymjednązgłównychoznakzadowolenianiemowlęcia.Innąoznakąsą
wokalizacjepojawiającesięjakogłużenie(ok.5tygodnia).Imwięcejsię
zdzieckiemrozmawia,tymbardziejimitujeonodźwiękiiposzerzaswoją
21
