Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
średniozwiązanezdziałaniempojedynczesłowa,którymtowarzyszągesty
imimika,np.niemożeznaleźćzabawki,rozkładaręceimówi,,ma’’.
Wdrugiejpołowietegookresuzaczynasięustalaćznaczeniesłów,
pojawiająsięzdaniadwuwyrazowe,przyswajanesązasadygramatyczne
iskładniajęzyka.Mowacorazczęściejzwiązanajestzkontekstem
sytuacyjnym.
Zabawa.Umiejętnościprzyswojonewpoprzednimokresiestanowią
takżepunktwyjściadlarozwojuzabawy.Najbardziejcharakterystycznedla
tegookresusązabawyfunkcjonalne(zwanemanipulacyjnymi,ruchowy-
mi).Polegająnamanipulowanieprzedmiotamiiwłasnymciałem.Dziecko
wykonujeprosteczynnościpowtarzającjewielokrotnie.Przykłademtakiej
zabawyjestwkładanieklockówdopudełka,anastępnieichwykładanie.
Znichrozwijająsięinnetypyzabaw,zwłaszczakonstrukcyjne1świadome
tworzeniewłasnegodzieła,np.domkuzklocków.Wyrazemtegojest
umiejętnośćbudowaniawież.Napoczątkutegookresudzieckoumie
trzymaćdwa1trzyklockirównocześniewrękach.Poopanowaniu
chwytaniapróbujejeustawiaćjedennadrugim,podkoniectegookresu
dziecibudująjużwieżezkilkunastuklocków,aponadtopotrafiąskon-
struowaćinnebudowle(mostek,pociąg,domekiin.).Zabawytesprzyjają
zaspokojeniupotrzebyruchu,stwarzająokazjedowykazaniasięswoimi
możliwościami,poznawaniaotoczenia,przystosowywaniaotoczeniado
swoichpotrzeb,wytwarzaniawłasnychdzieł,dostrzeganiaefektuswojego
działania.Początkowomającharakterindywidualny.
Wokresieponiemowlęcympojawiająsiępoczątkizabawtematycz-
nych.Dzieckostarasięnaśladowaćczynnościdorosłychwzabawie
przedmiotami.Uczysięwykonywaćnazabawkachróżneczynności,lecz
początkowosąoneprzypadkowe,dopieropóźniejwykazująnastępstwo
przyczynowo-skutkowe.Corazczęściejpojawiająsięwnichelementy
wyobrażeniowe,np.podczasposiłkuchłopiecprosimamę,bynajpierw
nakarmiła,,samochód’’,apotemjego.Wczuwaniesięwróżnerolepojawia
sięnagranicywiekuponiemowlęcegoiprzedszkolnego.
Wtymczasiezaczynająsiępojawiaćtakżepierwszedoświadczenia
zołówkiem.Dzieckopoczątkowozrozmachemkreśliswobodne,dynami-
czne,chaotycznelinieciągłe(etapbazgrot),aodok.3.rż.pojawiająsięjuż
wjegorysunkuprostekreski,pojedynczepunkty,kształtyopływowe
ikółeczka.Dziękitemuprzezzestawianietychelementówpojawiająsię
wrysunkudzieckapodstawoweschematy,tzw.głowonogi(etapschematu
prostego).Obrazkisąpodobnedosiebie,leczopatrzoneprzezdziecko
odmiennymitytułami.Wytworypracydzieckazjednejstronysąprzejawem
jegorozwojupoznawczego,zdrugiejodzwierciedlająjegosytuację
emocjonalną.
25
