Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
cechy,którychnieposiadają,aktóresątylkowjegowyobraźni.Imdziecko
starsze,tymzabawytrwajądłużej,atematjestrozwijanyczasemprzezkilka
spotkań.Bierzewnichudziałcorazwięcejosób.Tematykazabawjest
bardzoróżnorodna.Pojawiająsięscenyzżyciacodziennego,apóźniejtakże
motywyzaczerpniętezbajek.Sposóbuczestniczeniadzieckawzabawiejest
odbiciemjegozrozumieniaiprzeżywaniarzeczywistości.
Zmianieulegajązabawykonstrukcyjne.Wdalszymciągudziecko
usprawniasamątechnikękonstruowaniaicorazbardziejświadomieplanuje
swojedziałanie.Dzieckochcecośzrobić(np.zbudowaćdomekdlalalki),
ustalasobieplan,oceniajegoprzebiegiwynik.Początkowodziecko
przekształcawtokudziałaniapomysłzmieniająccel,np.twierdząc,żenie
będziebudowałodomu,tylkomost.Wrazzwiekiemcorazwięcejzabaw
jestdoprowadzonychdokońca.Dzieckowprowadzadozabawycoraz
bardziejróżnorodnemateriały,dziękiczemuwytworyzyskująnaatrakcyj-
ności.Corazwiększąrolęzaczynateżodgrywaćwyobraźniadzieckaoraz
jegozdolnościanalityczno-syntetyczne,zwłaszczaprzyodtwarzaniuze
wzoru.Podkoniecwiekuprzedszkolnegodzieckoorientujesięjuż
wstrukturzewzoru,potrafigoodtwarzaćidopasowywaćdoniego
elementy.
Rozwijająsięsprawnościmanualne,jakrysowanie.Dzieckostopniowo
przyswajasobieumiejętnośćrysowaniakółka,kwadratu(4.–5.rż.),rombu
(7.rż.).Początkowodziałalnośćjestniespójna,potemelementyfiguralne
bezosobowecorazbardziejprzedstawiająkogośbliskiegolubsiebie.
Początkowegłowonogizostająstopniowowzbogacaneokolejneelementy,
takiejak:tułów,oznakipłci,ubranieiopisfunkcjiżyciowych.Dzieci
6-letniepróbująjużwyrazićruchpostacizapomocąruchuustioczu.Na
rysunkujednoelementowym3-latkapojawiająsięwpóźniejszymczasie
inneszczegóły:obokpostaciludzkiej,najczęściejmamy,dzieciumiesz-
czająpostaciezwierząt,elementyprzyrody(słońce,chmury,niebo,rośliny),
budynki(dom),elementydekoracyjneiornamenty(etapudoskonalonego
schematu).Elementyznaczącedladzieckasąnarysunkuwiększe,pierw-
szoplanoweinajpierwnarysowane.Rysunkidzieciniesąwiernym
odbiciemrzeczywistości1dziecirysująnieto,cowidzą,leczcowiedzą,
rysują,,poswojemu’’.
Mowa.Szybkirozwójzabawy,doskonaleniewrażliwościnakolory
iszczegóły,posługiwaniesięopisamisłownymiprzedmiotówisytuacji,
wzrostkoncentracjiuwagiizdolnościzapamiętywaniasprawiają,że
dzieckoszybkoprzechodziodmyśleniasensomotorycznegodomyślenia
wyobrażeniami.Opierającsięnawyobrażeniachdzieckozaczynapo-
sługiwaćsięindywidualnymisymbolami.Istotnesązwłaszczaobrazy
umysłoweimowa.Następujebardzoszybkirozwójsłownictwadziecka.
28
