Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp7
Częśćpierwsza
Wsparcieosóbzespektrumautyzmu
KrzysztofGerc
Diagnozaklinicznaijejznaczeniewprocesierozpoznawania
zaburzeńzespektrumautyzmu
EmiliaMacałka,GabrielaPoczątek
Zadaniarozwojoweokresudorosłościwkontekście
narracjiautobiograficznychosóbzASD
TomaszGosztyła,AnnaProkopiak,JacekPasternak
Wdzięcznośćjakokluczowyczynnikrozwojupotraumatycznego
umatekdziecizzaburzeniamizespektrumautyzmu
MonikaZaręba
RozwójfizycznyimotorycznydziecizASD
wkontekściezaburzeńprocesówintegracjisensorycznej
ArkadiuszPisarek,ElizaNakonieczna,AgnieszkaPisarek
Metodaintegracjisensorycznejwprocesiewspomaganiasamoregulacji
orazrozwojudzieciimłodzieżyzcałościowymizaburzeniamirozwoju.
Modelpracywszkolespecjalnejiporadnispecjalistycznej
NinaZawidniak
Rozwijanieumiejętnościspołecznychudziecizautyzmem
napodstawiestosowanejanalizyzachowania
MarzenaDąbrowska
WpływAACnarozwójkompetencjikomunikacyjnejuuczniówzASD
13
29
52
72
89
101
117
