Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rodzajezagrożeń
31
słabszych.Przyjmujeonformy:prześladowania,znęcaniasię,szykanowania,
dręczenia,upokarzania,nękania.Wszystkotosprawia,żewieluuczniomtrudno
jestprzeżyćkolejnydzieńwszkolnychmurach.Takiebolesnedoświadczenia
są–jakwykazująbadaniapsychologiczne–wwieluwypadkachpowodemnie-
chęcinaszychdziecidoszkoły.Wiadomo,żezjawiskotodotyka10–30%pol-
skichuczniów,aleprzypuszczasię,żeliczbadziecibędącychofiaramiprzemo-
cywszkolejestznaczniewyższa(Obuchowska2000,s.30).Szkolnaprzemoc
mawieletwarzy:odfizycznegoznęcaniasięnadsłabszymi,przezniszczenie
ichubrań,podręczników,przyborówszkolnych,wyśmiewanie,przezywanie,po
odrzucenieiizolację,którabywaniemniejbolesna.
Mimozakazustosowaniaprzeznauczycielifizycznychkarwobecuczniów
wwielupolskichszkołachzjawiskotowystępowałowcałymokresiepowojennym
inadalsięzdarza(bicie,znieważanie,szarpaniezauszyitp.).Bardziejsubtel-
ne,choćniemniejdrastyczneformyprzyjmujeprzemocpsychicznastosowana
przeznauczycieliwobecuczniów.Niemałaliczbaosób,któreuczęszczałydo
przedszkoli,szkółpodstawowychiszkółponadpodstawowych,niejednokrotnie
słyszałaodnauczycielitakieokreślenia,jak:Udureń”
,Uidiota”
,Uchuligan”
.Jestto
oczywistaagresjasłowna,którachoćkierowanadojednegoczydwóchUtrud-
nych”uczniów,szkodziwszystkimosobomwklasie.Tworzybowiemwzorcedo
natychmiastowegopowielaniawrelacjachmiędzyuczniamiwszkole:wyszuki-
waniaczarnejowcy,kozłaofiarnego,Uryżego”
,Uokularnika”
,Ugarbatego”
,Ukujo-
na”
,czyliosoby,którejmożnadokopaćiprzyłożyćpodbylejakimpretekstem,
atakżebezpretekstu.Możnająizolowaćiwyśmiewaćsięzniej.Obolesnych,
raniących,poniżającychdoświadczeniachszkolnychniewieluuczniówrozma-
wiazrodzicami.Przyjęłosiębowiemuważać,żetonauczycielmazawszerację,
abłądziiźlesięuczyoraznieodpowiedniozachowujedziecko.Poszkolnych
zebraniachiwywiadówkachniektórzyrodzice,przygnieceninegatywnymiinfor-
macjamiprzezgronopedagogiczneiwychowawcówklasowych,sięgająpotakie
metodyUdyscyplinowania”dziecka,jakgroźby,szantażemocjonalny,awantury,
psychiczneponiżanieiodrzucanieorazfizycznaagresja.Wtejsytuacjiłatwe
stajesięwtargnięcienaterenszkółnarkotyków,młodzibowiemsązbuntowani
zarównowobecbezwzględnegosystemuszkolnego,jakiwobecwłasnychrodzi-
ców,zktórymiutraciliautentycznykontakt.
Przezwieletysiącleciśrodowiskosąsiedzkieodgrywałobardzoistotnąrolę
wkształtowaniurelacjispołecznychorazosobowościczłowieka.Ludziewięk-
szośćczasuspędzaliworganicznychwspólnotachokreślonychterytorialnie.
Sąsiedztwobyłozwiązanenietylkozbliskościąwsensiefizycznejodległości
międzyposzczególnymidomostwami,leczłączyłosięzazwyczajzwięzamikrwi.
Krewni,kuzyni,członkowierodówmieszkaliwniewielkiejodsiebieodległości.
