Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Współczesnewyzwaniawnauczaniunaukiadministracji...
45
publicznejijednoliteprzygotowaniedopodjęciapracywurzędachpublicznychdzięki
klarownejsystematycewiedzy.
Wobliczuzlikwidowanianaukiadministracjijakodyscyplinynaukowej,chcącnie
zatracićwprocesiekształceniawypracowanegodziedzictwapolskiejdoktrynynauki
administracji,niezbędnejestutrzymaniejednolitegoplanowanegoprogramudlakie-
runkuadministracjiIiIIstopnia27.Będzietozarazemutrudnionezewzględunaciągłą
potrzebęodnoszeniasiędoaktualnychefektówuczeniasięnakierunkuadministracji
(spełniającformalnewymagania)orazodnoszeniasiędostandardówkształceniaad-
ministracjizubiegłychlat,wktórychnaukaadministracjimiałaprzymiotsamodzielnej
dyscyplinynaukowej28.Zastosowaniebędąmiałyrównieżstandardywyznaczoneprzez
EuropejskiInstytutNaukAdministracyjnych29.Ztakimidylematamibędązapewne
musiałyzmierzyćsięszkoływyższe,atakżesaminauczycieleakademiccy,jakrównież
PolskaKomisjaAkredytacyjna,którabędziemusiałaoceniaćtreścikształceniadefacto
zróżnychnaukadministracji30.Wtychwarunkachakredytacjakierunkuadministracja
przyznawanaprzezzagraniczneorganizacjeniebędziemożliwa31.
Wartoprzytymwskazać,żeobecneefektyuczeniasięnakierunkuadministracjiwska-
zująnaposiadaniewiedzy,umiejętnościikompetencjispołecznychzzakresunauk
prawnychoraznaukopolityceiadministracji.Natomiastpoprzednioobowiązujące
standardykształcenianakierunkuadministracjawskazywałynaposiadanieumiejętności
posługiwaniasięogólnąwiedzązzakresunaukspołecznych,zwłaszczanaukoprawie
ioadministracji,orazpodstawowąwiedząekonomiczną,copomagałowypracować
szerszekompetencjestudenta.
Treścikształceniawnauczaniunaukiadministracjijakoadministrowaniapowinnymieć
nacelutreściwspółczesnychwyzwańadministracjipublicznejioczekiwańwobecniej
postawionychprzezelityrządzących,sektorgospodarczyczyspołeczny.Treścikształ-
ceniaskoncentrowanewnauczaniunaukiadministracjijakonaukimogłybydotyczyć
27
RamyprogramustudiównaWydzialePrawaiAdministracjiUniwersytetuWarmińsko-Mazurskiego
wyznaczająuchwałanr190SenatuUniwersytetuWarmińsko-MazurskiegowOlsztyniez26.04.2022r.
wsprawieustaleniaprogramustudiówkierunkuadministracjadlapoziomustudiówpierwszegostopnia
-licencjackichoprofiluogólnoakademickimorazuchwałanr334SenatuUniwersytetuWarmińsko-
-MazurskiegowOlsztyniez25.04.2023r.wsprawieustaleniaprogramustudiówkierunkuadministracja
dlapoziomustudiówdrugiegostopniaoprofiluogólnoakademickim.
28
RozporządzenieMinistraNaukiiSzkolnictwaWyższegoz8.08.2011r.wsprawieobszarówwiedzy,
dziedzinnaukiisztukiorazdyscyplinnaukowychiartystycznych(Dz.U.Nr179,poz.1065).
29
StronainternetowaInstytutu:https:llwww.eipa.eul(dostęp:7.11.2023r.).
30
Zob.szerokikomentarznatematskutkówzmianreformyszkolnictwawyższego,którawpłynęłana
zlikwidowaniedyscyplinynaukiadministracji:J.Jeżewski,Naukaadministracji-międzyprawemapolityką
[w:]TadeuszBigooadministracjiiprawieadministracyjnym-refleksjewrocławskiejszkołyadministratywi-
stycznej,red.T.Kocowski,P
.Lisowski,M.Paplicki,Wrocław2020,s.42.
31
J.Dobkowski,Wobronie...,s.73.
