Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
SławomirSojak
jąwsposóbkompletny
2.Autorzyprzedstawiająwnichwłasnypunktwidzenia9
uwypuklająważnewedługnichsprawy9częstowielokrotnie„poprawiają”his-
toriędanejfirmy9takbybardziej„pasowała”dookreślonychcelówdydak-
tycznych.
Przypadkisąwięcnajczęściejopisamirzeczywiścieistniejących-raczejma-
łychiśrednich-firmwściśleokreślonymczasieimiejscu9otoczeniugospodar-
czym.Opisująoneprzedsiębiorstwo9historięjegopowstania9rozwój9strukturę
organizacyjną9zasobymaterialne9dotychczasoweosiągnięcia(patenty9licencje)9
pozycjęnarynku9silneisłabestrony9zamierzenianaprzyszłość9trudnościikłopo-
tywzarządzaniu.Analizaprzypadkówzwyklewymagarozwiązaniaokreślone-
goproblemupowstałegowdanymprzedsiębiorstwie.Przyczymnajczęściejnie
maonjednegościśleokreślonegorozwiązania.Cowięcejniemarozwiązań
złychidobrych9sąnatomiastrozwiązanialepszeigorsze.Informacjizawartych
wprzypadkujestzwyklemniej9niżpowinnobyć(sąniekompletne)9międzyin-
nymipoto9bysprowokowaćstudentówdostawianiaodpowiednichpytańwtym
zakresie.
ZpunktuwidzeniaźródełpozyskiwaniainformacjiBloomiSegoviadzielą
przypadkina
3:
a)opracowanenapodstawiebezpośrednichbadańdanegoprzedsiębiorstwa9
b)opracowanenapodstawieogólniedostępnychdanychoprzedsiębiorstwie9
np.napodstawiesprawozdań(raportów)rocznych9
c)wymyśloneprzezautora9cowcaleniemusioznaczać9żeodrzeczywistości
gospodarczejodbiegająisąmniejprzydatnedlaprocesudydaktycznego.
Pierwszeznichsąnajtrudniejszedoopracowaniaiwymagająnajwiększego
wysiłkuodautora.
Strukturaprzypadków
Pisanieprzypadkówwoparciuokonkretnąfirmęwymagakilkakrotnegokon-
taktuzmenedżeramitejfirmy.Informacjeoniejuzyskujemyzwszelkichmoż-
liwychźródeł9awięczfolderówreklamowychofirmie9zesprawozdańfinan-
sowych9zrozmówzmenedżeramiiosobamiodpowiedzialnymizasprawyszcze-
gólnienasinteresującewdanejfirmie9czasamizartykułówprasowych.Napod-
stawiepozyskanychinformacjiprzystępujemydopisaniaprzypadku9którypo-
winienmiećpewnąlogicznąstrukturę.Pamiętającotym9żeprzypadekjestwmiarę
2R.W.Scapens9ResearchingManagementAccountingPractice:theRoleofCaseStudyme-
thods9„BritishAccountingReview”19909Vol.229s.276.
3R.Bloom9J.J.Segovia9ApplyingtheCaseMethodwithGuidedDesighnandCoRTTech-
niquestoAccountingInstruction9„BritishAccountingReview”19879Vol.199s.219.
