Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
monochromatycznymobrazem.Gdybynawetudałosiętenproblem
zadowalającorozstrzygnąć,pozostajenastępny,czyliinterakcjeowego
„czystego”błękituzinnymikoloramiolicznychodcieniach.
Możezatemniepowinniśmywogólemówićo„błękicie”,ale
raczejoutrwalonychsposobachpostrzegania,owyobrażeniach,
pamięcitegoczegoś?
*
Niemniejtenkolor(podobniejakwieleinnych)posiadacechyindeksu.
Większośćetykietwodymineralnejutrzymanajestwbarwachbłękitnej
ibiałej.Podobniezpastądozębów,któramazazwyczajkolorbiały
lubktóryśzodcieniniebieskiego.Trudnosobiewyobrazić,bytebarwy
mogłyzostaćzastąpioneprzezdowolnyinnykolor,naprzykład
czarny.
*
YvesKleinbyłjednymzniewieluartystów,którzywieleuwagi
poświęcili„czystemu”kolorowi.Znaczeniaduchowe,jakie
przypisywałbarwiebłękitnej,trudnouznaćzaszczególnieoryginalne,
skorokolortenkojarzysięzniebem,powietrzemipokonywaniem
grawitacji.Niemniejjegowizjaodmaterializowanegomalarstwaiidea
InternationalBlueKleinstanowiłaśmiałąpróbękonceptualizacji
koloru,jegowyizolowaniaodwszystkichinnychkontekstów
iprzeniesieniagozprzestrzenifizycznejwprzestrzeńpomyślaną.
*
Ćwiczenie:pomyślećbłękit.
