Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
pojawiająsięmateriałykażąceinnymokiemspojrzeć
nawieśpoddanąempirycznemusprawdzianowiwłasnej
zwartościitożsamości.Wbrewtemu,copiszesię
owspólnotowościchłopów,ichprzywiązaniudowartości
odwiecznychiprzyrodzonejjakobymądrościzbiorowej,
trzebadzisiajzapytać:jakwieśzdałaegzaminzwłasnego
człowieczeństwa(skoromówiliśmywcześniej
okoniecznościużyciapojęćuniwersalnych)wokresie,
kiedyzagrożeniawłasnejegzystencjiskonfrontowane
zostałyzplanowanązagładąnajbliższychobcych,tojest
Żydów.Niniejszytekstpokazuje,żeintelektualna
prawomocnośćzaprezentowanegownimmodelukultury
chłopskiejzderzasięzproblememmoralnym.Postawić
należyzatempytanie:jaktosięstało,żezwartysystem
światopoglądowy,zaktóregowyznawcówzawsze
uchodziłośrodowiskowiejskie,rozpadłsięwsytuacji,
kiedydogłosudoszłychciwość,zawiść,nienawiść
rasowa,szczególniepojęte„dobrowłasnejgrupy”
(zezwalającenanieliczeniesięzpotencjalnieoswojonymi
odmiennościamisąsiadów-Żydów).
Czytelnicy,którzyzapoznająsięztekstamizawartymi
wtejksiążce,postawiąwieleinnychpodobnychpytań,
zawszejednakwynikającychzezdziwienia,jakmało
wiemyomieszkańcachwsipoddanejsprawdzianowi
człowieczeństwa.Takjakwielenapisanoomodelu
chłopskiejkulturyjakostrukturyprzetrwania,taknic
prawieniewiemy(albomilczymyotejwiedzy),codziało
sięzewspólnotąmoralnąikonkretnymiludźmiwczasach
