Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WalerianSanetra
Ogólnieoodrębnościachstatusuzatrudnienia
nauczycieliakademickich
10Uwagiwprowadzające
Odrębnośćstatusunauczycieliakademickichjestkonsekwencją
stopniaswoistościiodrębnościuczelniwyższychjakookreślonych
strukturorganizacyjnych.Uczelniewyższemajązasobądługąhistorię,
długajestteżhistoriaewoluowaniaichodrębności,awnastępstwie
tegotakżezmianwsposobieukształtowaniastatusuprawnego(aleteż
społecznegoigospodarczego)nauczycielizatrudnianychnauczelniach.
Dlauczelniznamiennąiwyróżniającąjecechąbyłoijestpołączenie
działalnościdydaktycznejzprowadzeniembadańnaukowychiposze-
rzaniemróżnychdziedzinwiedzy.Kształtowałysięonejakoinstytucje
prywatne,wspieranewróżnysposób,wtymprzezpaństwo(władców),
orazjakojednostkipaństwowe,przyprzyjęciuzałożenia,żepaństwo
przejmujenasiebiezadaniekształceniamłodzieżynapoziomieakade-
mickimorazrozwijaniabadańnaukowych,iwkonsekwencjitegofi-
nansujedziałalnośćuczelnizbudżetu.Stopieńodrębnościiswoistości
uczelnijakoosobnychstrukturorganizacyjnych,zeszczególnymstatu-
semiautonomią,zmieniałizmieniasięzupływemczasuwposzczegól-
nychkrajach.Pozapewnyminajogólniejszymicechami,któreznamio-
nująwszystkieuczelnie,istniałyiistniejąmiędzynimitakżespore
różnice,któredeterminowanesąprzezcałyzespółczynników,takich
jakpostępcywilizacyjny,ustrójpaństwa,uwarunkowaniaspołeczne,
gospodarczeipolityczneczytradycjaukształtowanawdanympaństwie.
Dlasposobuukształtowaniapozycji,zadańiroliuczelniwyższych
wnaszymkrajuwokresiemiędzywojennymipoIIwojnieświatowej
istotneznaczeniemiałarealizowanawnichwizjapolityczna.Wprzyj-
19
