Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
ZofiaDołêga
Poczuciesamotnościasposobyradzeniasobiewsytuacjachszkolnych
wkontekścieautodestruktywności
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
154
CzęśćIII
Uczniowskiereprezentacjepoznawczechoroby
YvonaWoŹniaková
Rozumieniechorobyprzezdzieciwwiekuszkolnym1badaniapilota-
żowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
185
BernadetaBulla,AlinaPłonka
Koncepcjachorobypsychicznejudorastających.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
196
BernadetaBulla,AlinaPłonka
Dorastającywobecosóbchorychpsychicznie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
229
CzęśćIV
Projektyprogramówterapeutycznych
JoannaDurkalec
Wpływzajęćterapeutycznychnaradzeniesobiezestresemipoczuciewła-
snejskutecznościudziecizdysleksjąrozwojową.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
249
MariaJohn-Borys,AgnieszkaMusiał
Otolerancjiiempatiiwobecodmiennościwprofilaktycezespołunadpo-
budliwościpsychoruchowej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
276
Summary
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
304
Zusammenfassung
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
304
