Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
I.Teoretycznepodstawyzintegrowanegokształceniaprzedmiotowo-językowego
a)Waspekciekulturowym(CULTIX)celemsą:
•nabyciewiedzyoraztolerancjimiędzykulturowej;
•rozwójumiejętnościkomunikacjimiędzykulturowej;
•zdobyciewiedzynatematkrajówsąsiadujących,regionóworazmniejszości
narodowych;
•wprowadzenieszerszegokontekstukulturowego.
b)Waspekcieotoczenia(ENTIX)celemsą:
•przygotowaniedoumiędzynarodowienia,awszczególnościdointegracji
europejskiej;
•dostępdomiędzynarodowejcertyfikacji;
•wzmocnienieprofiluszkoły.
c)Waspekciejęzykowym(LANTIX)celemsą:
•wprowadzeniejęzykadocelowego;
•rozwójkompetencjijęzykowych;
•rozwójumiejętnościkomunikacyjnych;
•rozwójzainteresowańjęzykowych.
d)Waspekcietreściprzedmiotowych(CONTIX)celemsą:
•możliwośćanalizytreściprzedmiotowychzróżnychperspektyw;
•dostępdoterminologiidanegoprzedmiotu;
•przygotowaniedostudiowanialubpracyzagranicą.
e)Waspekcieuczeniasię(LEARNTIX)celemsą:
•rozwójindywidualnychstrategiiuczenia;
•urozmaiceniemetodoraztechniknauczania;
•zwiększeniemotywacji.
Wymienioneaspektypowinnydotyczyćnietylkozintegrowanegokształcenia
przedmiotowo-językowego,lecztakżekażdejedukacjijęzykowej.Ważnejest,
abyuczniowieuczącysięjęzykaobcegomieliświadomośćznaczeniaznajomości
językaobcegowewspółczesnymświecie.
