Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
rzeczyinieskutecznościdotychczasowychregułdziałania,czylipojawie-
niasięsytuacjitrudnych,wywołującychuludzinapięcie,poczuciedy-
skomfortuidezorientację.
Pandemiajakobezprecedensowedoświadczenieglobalneprzyczyniła
siędosytuacjitrudnychikryzysówwżyciuwieluosóbnacałymświecie.
Niezwykleistotnyznaszej–badaczekipedagogówspecjalnych–per-
spektywyokazałsięstykniepełnosprawnościipandemii–postanowiły-
śmypoddaćgodeskrypcji,eksploracjiianalizie,żebydowiedziećsię,jak
rezonujeniepełnosprawnośćzpandemiąiczyistniejąobszary,wktórych
występująsprzężeniatychzjawisk.Wcentrumnaszegozainteresowania
znalazłysięosobyzniepełnosprawnościąsensoryczną:zniepełnospraw-
nościąwzroku,słuchuizjednoczesnąniepełnosprawnościąwzrokuisłu-
chu(osobygłuchoniewidome).
Niniejszapublikacjaskładasięzczterechczęści:dwóchteoretycznych,
metodologicznejorazanalitycznej.Zwieńczonazaśjestpodsumowaniem.
Wpierwszejczęściteoretycznejzajmujemysięzjawiskiemkryzysu.
Analizujemyjegoznaczeniewujęciu:
–światowym–odwołujemysiędonauksocjopolitycznychorazekonomicz-
nych,przyglądamysięzjawiskukryzysuspołecznego,zjawiskuglobali-
zacji,jakteżmiędzynarodowymsposobomradzeniasobiezkryzysem;
–rodzinnym–akcentujemytuzmianyzachodzącewsystemachrodzin-
nych,opisujemywspółczesnemodelerodzin,atakżerodzinneprocesyra-
dzeniasobiezkryzysem(naprzykładspowodowanymniepełnosprawnoś-
ciąjednegozczłonkówrodziny),zwracamyrównieżuwagęnaspecyficzną
sytuacjęrodzintworzonychprzezdorosłeosobyzniepełnosprawnością;
–jednostkowym–analizujemyjednostkowekonsekwencjedoświadcza-
niakryzysu,definiujemyiopisujemyzdarzeniakrytyczneorazskutki
stresudlafunkcjonowaniaczłowieka,azwłaszczadlaczłowiekaznie-
pełnosprawnością;pochylamysięnadkoncepcjątrajektoriilosuludzkie-
go,atakżewskazujemynamożliwestrategieradzeniasobiezkryzysem.
Drugaczęśćteoretycznapoświęconajesttematyceosóbzniepełno-
sprawnościamisensorycznymi.Opisujemyspecyfikęfunkcjonowania:
–osóbzniepełnosprawnościąwzroku–dokonujemyopisudysfunkcji
wzroku,atakżeanalizujemyicharakteryzujemykonsekwencjeniepełno-
sprawnościwzrokudlaosobyniewidomej,słabowidzącejorazociemniałej;
–osóbzniepełnosprawnościąsłuchu–wskazujemynaróżnicepomię-
dzyosobągłuchąaGłuchą,opisujemykulturęGłuchych,uwzględnia-
jącprocesdyskryminacji,emancypacjiorazizolacji,opisujemyrównież
implantowaniewspołecznejperspektywie;
Belzytiin_Zyciezniepelnospr.indb8
tii
15.03.202209:16:26
