Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
–osóbzjednoczesnąniepełnosprawnościąsłuchuiwzroku–nawiązuje-
mytudoróżnicdefinicyjnych,przedstawiamynastępstwajejrozumienia
jakoniepełnosprawnościsprzężonej,wielorakiej,wielozakresowej,zło-
żonej,wieloobjawowej,współobecnej.
Ponadtowdrugiejczęściteoretycznejwskazujemynaobszaryfunkcjo-
nowaniatychgruposób,którewymagajątworzeniaspecjalnychwarunków
lubwsparciazewnętrznego.
Trzeciączęściąjestrozdziałmetodologiczny,wktórymwsposóbsynte-
tycznyopisujemynasząkoncepcjębadań,umiejscawiającjąwparadygmacie
interpretatywnym.Naszprojektbadawczyłączyzesobąkategoriescharak-
teryzowanewczęściteoretycznej–światowykryzys,rodzinęorazczło-
wieka–zniepełnosprawnościąsensoryczną.Wybraneprzeznasstudium
indywidualnychprzypadkówwbadaniachjawiłosięjakodrogadouka-
zaniażyciainteresującychnasrodzin–wsposóbzarównowyczerpujący,
emancypacyjny,oddającygłossamympodmiotombadań,jakiantysensa-
cyjny,pozbawionystereotypuofiaryibohatera.Badaniemobjęłyśmydzie-
więćrodzinosóbzniepełnosprawnościąsensoryczną.Dziękiprowadzonym
wywiadomzbiorowymzebrałyśmydośćbogatymateriałbadawczy,który
prezentujemywczwartejczęścinaszejpublikacji–rozdzialeanalitycznym.
Wprzeprowadzonychbadaniachinteresowałonasnietylkoto,jakbada-
nidoświadczająpandemii,lecztakżeto,jakiedoświadczeniazwiązanebyły
zjejnastępstwami,którebadaniodczuwaliwswojejcodzienności.Ztakie-
gopodejściawynikłydwieinteresująceperspektywy,naktórycheksploracji
namzależało:ukazanieznaczenia,jakiemapandemiadlażyciabadanych
wszerokimspektrumoddziaływania(emocje,relacje,konstruowanie/re-
konstruowanie/dekonstruowaniecodzienności,wizjeprzyszłości),atakże
sprawdzenie,czyiwjakisposóbowekategoriesąznaczącedladoświadcza-
niapandemii.Wwypowiedziachbadanychosóbzniepełnosprawnościami
sensorycznymimiałyśmynadziejęodnaleźćaspektywskazującezarówno
nanormalizacyjny,jakistygmatyzującycharakterpandemii.
Wczęściostatniejprzedstawiamynaszeanalizywedługwyłonionych
kategoriigłównych:pandemii,emocji,relacji,konstruowaniacodzienno-
ściorazwizjiprzyszłości.Opróczopisówkategoriistworzyłyśmyschema-
ty,któreprezentujątakżezależnościzachodzącemiędzyposzczególnymi
kategoriami.Naszebadaniawsposóbbardzowyraźnyukazałyzwyczaj-
nośćżyciapoznanychrodzin,wbardzowąskichobszarachwskazującna
znaczenieniepełnosprawnościdlafunkcjonowaniawkryzysie.Wpodsu-
mowaniukażdegopodrozdziałuanalitycznegostarałyśmysięunaocznić,
wjakimstopniuodpowiadaonnaszczegółoweproblemybadawcze.
9
Belzytiin_Zyciezniepelnospr.indb9
tii
15.03.202209:16:26
