Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowowstępne
9
Twardowski-zpowodzeniemprzybliżaBarbaraSzargot.MartaKłak-Ambroż-
kiewiczomawiazkolei,tebardziejitemniejznane,wizerunkiZygmunta
Augusta,jakiewyszłyspodrękisłynnegoJanaMatejki.Ikonograficznymateriał
epokistanowiteżistotnyprzedmiotrozważańMartyM.Kacprzak,zastana-
wiającejsięnadzakresemdostępnychStanisławowiWyspiańskiemuźródeł,
gdytenpisałswójnieukończonydramatnatematostatniegozJagiellonów.
Wrezultacieswoichbadańprezentujeonanigdydotądtakszerokoniezakre-
ślonąpanoramęDZygmuntowskich”publikacji,drukówzwartychiciągłych,
nieodzowny-jaknależymniemać-punktwyjściadlaewentualnychprzyszłych
dociekańwtejmierze.
PopularnośćdobyrenesansuniemalejewPolsceodrodzonejpoczasach
niewoli,czegodowodem,zrealizowanazdużymrozmachem,filmowaprodukcja
JózefaLejtesaBarbaraRadziwiłłównazroku1936.Tematemswegostudium
czyniją,aleicałepowstającewokresiemiędzywojniakinohistoryczne,Michał
Pieńkowski.Natomiastkulisypowstaniatelewizyjnegohitulatosiemdziesią-
tych,KrólowejBonyJanuszaMajewskiego,napodstawiedostępnychźródeł
filmoznawczych,naświetlaBarbaraGiza.Zagadnieniepowojennejrecepcjidoby
ZygmuntowskiejdopełniająrozprawyJackaGłażewskiego,tapoświęconazosta-
łapisarstwuPawłaJasienicy(LeonaLechaBeynara),orazBogumiłyStaniów,
którazbadawczegopunktuwidzeniaprzyjrzałasię,wspomagającejnauczanie
rodzimejhistorii,literaturzedladzieciimłodzieży.ProponowanyCzytelnikowi
tomwieńczytekstpoświęconymiasteczku,którewsercujagiellońskiegowład
-
cyzajmowałomiejsceszczególne-Knyszynowi,oraztymświadectwomjego
wnimobecności,jakiedająsiędziśjeszczeodnotować.
Wierzyćwypadami,żeprzygotowanazudziałemtakwieluznakomitych
autorówpozycjanietylkowistotnysposóbwypełnibibliograficznąlukę,jaka
bezwątpieniawewskazanejtutematyceistnieje,aleteżzyskażyczliwychod-
biorcówpośródmiłośnikówrodzimejkulturyróżnychwieków,zmyśląoktórych
książkętęztroskąojejoptymalnykształtstaraliśmysię,wspólniezRedakcją
WydawnictwUniwersytetuWarszawskiego,opracować.
RadosławRusnak
