Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany

Piekarski Jacek, Danuta Urbaniak-Zając

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8095-251-5

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

521

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Jacek, Piekarski; Urbaniak-Zając, Danuta. Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany. Red. . Kaków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2017, 521 s. ISBN 978-83-8095-251-5

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Jacek, P.

A1 Urbaniak-Zając, D.

T1 Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kaków

YR 2017

SN 978-83-8095-251-5

Bibliografia BibTex:

@Book{ 173280, author = "Jacek, Piekarski and Urbaniak-Zając, Danuta", editor = "", title = "Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2017", address = "Kaków", isbn = "978-83-8095-251-5" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Jacek, Piekarski

AU - Urbaniak-Zając, Danuta

ED -

TI - Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kaków

PY - 2017

SN - 978-83-8095-251-5

ER -

Netografia (standard APA):

Jacek, Piekarski; Urbaniak-Zając, Danuta. Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany [baza danych online] Kaków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2017 [dostęp: 04 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/akademickie-ksztalcenie-pedagogow-w-procesie-zmiany-piekarski-jacek-danuta-173280.

Impuls, edukacja, pedagog, sdudent, kształcenie

Idea universitas liczy sobie blisko osiemset lat, uniwersytet pojmowany jako instytucja – ponad pięćset, wydawałoby się więc, że jest to temat, w którym niewiele już zostało do powiedzenia, tymczasem wciąż mnożą się tu problemy, będące swois...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8095-251-5

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

521

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Strona tytułowa2
Spis treści3
Zamiast wstępu Profesjonalność i kształcenie akademickie – problemy otwarte6
Część 1: Kształcenie pedagogiczne w warunkach zmiany – perspektywy profesjonalizacji27
Zanikanie granic pedagogicznej pracy zawodowej oraz rozwój modeli uniwersyteckiego kształcenia pedagogicznego w Niemczech28
Postawa66
Uwagi o uwarunkowaniach profesjonalnej postawy pedagoga społecznego98
Profesjonalizacja w społecznej przestrzeni kształcenia i działania pracowników socjalnych122
Część 2: O profesjonalny wymiar wiedzy – problemy i praktyka141
Konstruowanie wiedzy pedagogicznej studentów: bariery, pułapki, tropy142
Niepraktyczne i łatwe studia pedagogiczne163
Wiedza i sposób jej zdobywania – oczekiwania studentów pedagogiki Możliwość przekładów międzyparadygmatycznych bez konieczności ich wartościowania183
Partnerstwo między uniwersytetem a wspólnotami: service-learning na Litwie207
Społeczno-pedagogiczne rozumienie przypadku – między teorią a praktyką Albo: jak można się uczyć społeczno-pedagogicznego punktu widzenia239
Założenia procesu bolońskiego a doktorancka rzeczywistość (raport z badań)257
Tutoring akademicki – szansa, wyzwanie czy utopia w polskim szkolnictwie wyższym?279
O doświadczeniach zawodowych absolwentów pedagogiki – między profesjonalizmem a rzeczywistością301
Część 3: Akademickie kształcenie w zawodowej praktyce absolwentów pedagogiki319
Koncepcja badań empirycznych320
Sytuacja zawodowa i życiowa absolwentów pedagogiki354
Profesjonalność w doświadczeniu absolwentów pedagogiki384
Kształcenie akademickie z perspektywy doświadczeń zawodowych absolwentów pedagogiki416
Podsumowanie497
Noty o autorach505
Aneks512
Strona redakcyjna521