Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
1.Wprowadzeniedobadańfokusowych
wspólnecechylubdoświadczeniauczestnikówumożliwiłyimrozmo-
wę,alejednocześniebyodmiennośćdoświadczeńlubperspektywwy-
zwoliładyskusjęlubujawniłaróżnicezdań.Mimożepodtrzymywanie
interakcjiodnosisiędoprocesumoderowaniadyskusji,wktórymba-
daczwychwytujeianalizujeróżnicewpoglądachlubkwestieakcento-
waneprzezuczestników,ważnejestteżzwracanieuwaginainterakcje
zachodzącewgrupie–dynamikęgrupyorazczynnościpodejmowane
przezgrupę–bezwzględunato,czychodziodążeniedokonsensusu,
czytworzenieramywyjaśniającej,interpretacjęwypowiedzidotyczą-
cychpromocjizdrowia,czyrozważaniekonkurencyjnychpriorytetów.
Wdalszychrozdziałachzostanąprzedstawionewskazówkidotyczące
wszystkichtychaspektówprojektubadawczego,prowadzeniagrup
fokusowychorazanalizywygenerowanychdanych.
Strukturaksiążki
Rozdziałytejksiążkisąułożonemniejwięcejlinearnieidotycząpro-
jektubadawczego,planowaniaiprowadzeniagrupfokusowych,sztu-
kigenerowaniadanych,etapówanalizyiwreszcieopisu.Należyjed-
nakpodkreślić,żenieoznaczato,iżumiejętnośćstosowaniagrup
fokusowychwbadaniachnależypostrzegaćjakoserięetapów.Proces
tenmaraczej,takjakwszystkiebadaniajakościowe,charakterinter-
aktywny.Teoretyzowaniezaczynasięodformułowaniapytaniaba-
dawczego,podjęciateoretycznychdecyzjidotyczącychdoborupróby
orazprzewidywaniapotencjalnychporównań.Wstępneinterpretacje
ianalizypowstająjużnaetapiegenerowaniadanych,natomiastana-
lizaiprocespisanianastępująrównolegle.
Wpierwszychtrzechrozdziałachbadaniafokusowezostanąroz-
patrzonewszerszymkontekście.Tematemrozdziału1sąhistoryczni
poprzednicytejmetodyorazjejkilkaodrębnych,leczpotencjalnie
sprzecznychmodeli.Nakreślonazostaniekrótkahistoriarozwojuba-
dańfokusowychwodniesieniudoróżnychtradycjibadawczych.
Wrozdziale2zostanąprzeanalizowanewadyizaletygrupfokuso-
wych,włączniezichwykorzystaniemwfaziewstępnejbadańopar-
tychnametodachmieszanych.Rozdziałtenrzucaświatłozarówno
