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4.1.3.Motivation.
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4.1.4.Locusofcontrol.
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4.1.5.Styleofcopingwithstress.
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4.1.6.Emotionalintelligence.
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4.1.7.Anxiety.
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4.2.Learningstylesandstrategies.
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4.3.Autonomy.
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4.4.Dynamicsystemstheoryforindividualdifferences.
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Conclusion.
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CHAPTERFIVE:GIFTEDFOREIGNLANGUAGELEARNERS.
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Introduction.
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5.1.Giftednessandtalent.
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5.2.Identificationofgiftedness.
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5.2.1.Children
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5.2.2.Adolescents
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5.2.3.Adults.
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5.3.Researchongiftedforeignlanguagelearners.
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5.3.1.Casestudies.
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5.3.2.Groupstudies
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5.3.3.Multiple-domainstudies.
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5.4.Neurologyoflinguisticgiftedness.
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5.4.1.Functionaldifferences
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5.4.2.Anatomicaldifferences.
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CHAPTERSIX:EMPIRICALRESEARCHONGIFTEDFOREIGNLAN-
GUAGELEARNERS.
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Introduction.
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6.1.Objectives.
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6.2.Hypotheses.
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6.3.Subjects.
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6.3.1.GiftedL2learners.
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6.3.2.Non-giftedL2learners.
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6.4.Procedure.
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6.5.Instruments.
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