Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Dymara(red.),Dzieckowświeciezabawy.Okulturze...,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-340-8,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
BronisławaDymara–Żywiołiradośćzabawy...47
konkretnym[...].Alewłaśniekonkretnegoczłowiekawtokupraktyki
trzebarozpoznać,rozbudzićjegosiływewnętrzneiuczyćwarto-
ściowegożycia34.
Ażyciewartościowetotakieżycie,wktórymjestmiejscenatwórczość,
tworzenie,radość,zabawę.Dlategoteżrozpatrującsztukębycianau-
czycielem,wychowawcą,inspiratoremdobrejzabawy,możemy
korzystaćznowatorskichsekwencjiomawianejksiążki,doktórychnależą:
–Zarysprogramupracydlaobozunaukowego(s.35–53).
–DziesięćprzykazańdlanauczycieliwgGeorgaPolya(s.100).
–Cechynauczycielipreferowanenapodstawiebadań(rzemieślnikdoskonały,
urzędniknaetaciepolonisty,ekstrawertykniefrasobliwy,zamiłowanyfilolog,
nauczycielzducha–innowator)(s.102–106).
Warteprzemyśleńwkontekściezabawysąteżzłotemyślitypu:
–Nauczycielowiniezbędnesąodwagakruszeniastereotypów,wiarawsens
współpracy,optymizm,cierpliwość(s.21).
–Chodziowykorzystanieitworzeniebajekdlalepszegozrozumieniarzeczyreal-
nieistniejącychorazuwolnieniedzieckaodchaosu,gdytreśćideiiwartości,
zbytnioodbiegaodrealnegożycia(s.79).
–Uczeniesięrozpatrywanejakotwórczedziałaniepomagazaspokoićtęskno-
tęczłowiekazawolnościąipomóczrozumieć,żewolnośćnigdy
niejestabsolutnairealizujesięwzrozumieniuorazuzna-
niupewnychkonieczności(s.80).
Nawetzabawa,któraniejestdodatkiemdożycia,leczjegointegralnączęścią,
musibyćrealizowanawodpowiednimmiejscuiczasiezuwzględnieniemcorazto
innychcelów,nawiązującychdoróżnychteoriizabawy,teorii:wytchnienia,
atawizmu,nadmiaruenergii,ćwiczeniaprzygotowawczego,
funkcjizastępczej,przyjemnościfunkcjonalnejitd.
Nauczycielu!
JeślichceszgłębiejpoznaćniektóreztychteoriisięgnijdoSztukibycianau-
czycielem(s.42–43)orazliteraturytampodanej.
Spróbujwykorzystaćwiedzęoteoriizabawwefragmenciescenariusza,ujmu-
jącegokonkretnezajęciawTwojejklasie.
Problemy–Poszukiwania–Inspiracje
1.Omówczteryróżnesposobyprzedstawianiaproblematykiludycznejwserii
nNauczyciele–Nauczycielom”.
34Tamże,s.9.
